胡淑芳

摘要：小学语文的阅读教学是具有艺术性的，而阅读教学所采取的方式也是多样的，其本质都是根据语文学科自身所具有的特点以及学生对于语文学科学习的心理特点，从多个不同的角度出发，不断更新方法增强学生对于语文阅读学习的兴趣和动力，这也是提高语文阅读教学质量效果的关键性因素。在本文中，将从最新的教育理念视角下，探索在提升小学语文阅读教学效果的工作中，教师、学生、校方都应做出什么样的努力。

关键词：小学语文；阅读教学；实践；创新

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0066-01

在小学语文阅读教学中，选择合适的语文阅读教学方法是提升学生阅读能力的关键，在当下这样一个强调学习创新性和主动性的时代，语文教师要更新教育理念，毕竟阅读是基于学生自身的一种个性化体验过程，不能再像过去一样一味地以教师的分析讲解为主，应该引导学生积极主动的投入到阅读世界中，加强自身的阅读体验与理解感悟。在这种语文阅读教学理念的指导下，依据学生特点和阅读教材来具体制定语文阅读教学策略。

1.创造平等和谐的阅读氛围，突出学生阅读主体地位

在小学语文的阅读教学中，教师们首先要做的就是教育理念的更新，为学生们创造一个平等和谐的阅读氛围，在阅读教育中突出学生的阅读主体地位[1]。在语文阅读课堂上建立起一种平等和谐的师生关系，让学生能够在一个轻松愉快地氛围里自在的阅读，在发挥好教师阅读活动组织者和指导者作用的同时，不影响学生积极性和主动性的发挥，尊重学生的阅读主体地位，师生双方可以在这个宽松的阅读氛围内互相就阅读文章进行探讨。……