唐斌龙

摘要：在学生做题的过程中，审题是非常重要的。而就目前学生整体的审题能力状况来看，现状并不令人满意。基于此，本文就针对如何培养小学生的审题能力进行深入的探究与分析。

关键词：小学生；审题能力；培养

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0233-01

在当前的教学中，学生的审题能力为何会如此薄弱呢？是什么原因造成的呢？除了学生自身的因素，与我们的教学有没有关系呢？我们又该如何去培养学生的审题能力呢？现就针对以上问题进行探析。

1.形成的原因

1.1教师原因。

曾不止一次听到一些高年级教师抱怨：怎么都到了高年级了，学生却越来越不会看题了，怎么学的？其实这里应把"怎么学的"改为"怎么教的"更恰当，也许这位教师抱怨的现象只出现在一部分学生的身上，但确实也反应出部分教师在教学中对学生审题能力的培养、训练不够，以致一些学生到了高年级"积劳成疾"。审题能力跟不上学习内容的变化和要求的提高，增加了师生教学上的难度，阻碍了学生解决问题能力的发展。

1.2学生原因。

（1）生活经验。

生活经验是儿童学习数学的重要资源，儿童的学习过程就是一个经验的激活、利用、调整、提升的过程，是自己对生活现象的解读。如今，随着科学技术的发展，一些现代化手段的应用，在丰富、拓宽着学生的生活经验，生活经验丰富了尽管是好事，但有时生活经验并不一定完全从正面影响学生学习。如学生刚接触"小红今年15岁，比小明大3岁，小明今年多少岁？……