高宇

摘要：大班幼儿是步入小学的重要阶段，教师应该注重激发幼儿阅读的兴趣，把培养大班幼儿良好的阅读习惯作为幼小衔接工作中的重点，而亲子阅读是培养幼儿阅读的最佳途径。但是在实践中还存在一些问题，下面结合我班实际情况谈谈亲子阅读中的是是非非。

关键词：大班幼儿;家庭亲子阅读;策略

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0219-02

引言

因为幼儿本身所固有的年龄阶段发展特点，其阅读水平较低。依据我对本班幼儿进入语言区的观察发现，幼儿阅读能力很差，对阅读无兴趣，缺乏阅读习惯、技能和方法，主要表现为：

（1）阅读无目的，拿到一本书，从前往后翻完就结束了。

（2）读后不能回忆阅读的内容，讲述能力很差。

（3）不能从阅读材料中概括中心思想[1]。

以上问题引发了我的思考：如何提高幼儿阅读能力，培养幼儿的阅读习惯？我想仅仅依靠幼儿园是远远不够的，只有家园共同配合才能养成良好的阅读习惯。于是亲子阅读便"应运而生"了。

1.大班幼儿家庭亲子阅读的重要性

亲子阅读，是指家长和孩子在轻松愉悦的氛围中，以书为媒，以阅读为纽带，共同分享多种形式的阅读过程。亲子阅读既可以丰富语言词汇，发展想象力、创造力以及口语表达能力，锻炼思维，又可以培养幼儿良好的道德品质和社会交往能力，还能促进和谐亲子关系的营造。

《幼儿园教育指导纲要》中指出："培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能"[2]。……