郭松华

摘要：数学是小学阶段的重点学科，但是由于数学知识具有较强的逻辑性和抽象性，因此在学习过程中对于学生的要求较高，在课堂教学过程中就会出现一定的问题，学生对于数学知识的掌握程度普遍不好。因此，如何提升小学数学课堂教学的有效性，一直是众多小学数学教师共同关注的话题，本文将对此展开较为详细的分析。

关键词：小学数学；有效性；对策

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0130-01

数学是小学教育阶段的重点学科，在考试中也占有较大的比重，良好的数学能力不仅能够提高学生的应试成绩，而且也是学生综合素质的重要体现。但是由于数学知识相对较难，在学习过程中对于学生的能力要求较高，因此教学过程中就不可避免的会存在较多问题，在新课程背景下，如何提升小学数学教学的有效性，一直是数学教师比较关注的问题。因此，在这样的情况下，深入分析提升小学数学教学有效性的策略，对于促进教学质量提升具有十分积极的现实意义。

1.当前小学数学教学过程中存在的问题

1.1数学教学形式单一枯燥。

受传统教育教学观念的影响，灌输式教育贯穿于小学数学教学的全过程中，这是影响小学数学课堂教学质量提升的主要原因之一。灌输式教育由来已久，究其原因主要是因为在教育实践中，传统教育理念都是以应试教育为主，在学生考试和升学过程中，考试成绩被作为唯一的评价标准，而家长在评价学校教育质量的过程中也偏重于学生的考试成绩，对于其他方面的考虑很少，在这种压力之下，学校和老师不得不将教学的重点都集中在数学知识的灌输教育上，对于学生各方面能力的培养则一直忽视[1]。……