司征来 郑洪花

【关键词】初中数学 课堂提问 有效性

在新课改的要求下发展创新初中数学教学方法，加强对其课堂提问有效性的分析，可以在很多程度上提高初中数学的教学水平，促进我国教育事业的发展。随着新课程改革的深入，我国教育现状已经发生了很大变化。因此，我们必须认识到增强初中数学课堂提问有效性分析的重要性。在初中数学的教学方法中，要改变以往的那种灌输式的教学方式，充分认识到传统教学方式的不足，要注重对学生学习兴趣的培养，增强学生学习的积极性与主动性，调动学生的学习热情，从而提高初中数学的教学水平。

一、影响初中数学课堂提问有效性的因素

1.学生因素

初中阶段是一个人成长发展的重要阶段，对待各种事物的认知也在不断的提高，思维体系也在不断的完善，并逐渐向抽象思维的方向发展，对于数学的领悟力也在不断提高。但是，在初中数学的课堂提问环节，仍然存在着各种各样的问题，导致学生对于课堂提问环节的参与性不强，缺乏积极性，严重影响了课堂的学习效率和课堂氛围。具体来说，相当大一部分学生不愿意积极参与课堂提问的原因是担心老师提问的问题自己回答不上来而被同学们取笑，或者是自己回答的不正确而被老师批评，甚至有一部分同学对课堂提问环节有着极大的排斥情绪。因此，教师应该认识到在课堂提问的环节中，提问的问题应该难度适中，并且在学生回答不出来的时候能够及时的给予一些启示和指导，帮助学生去正确回答问题，并且给予学生一定的鼓励，增强学生的自信心。……