马春赟

【关键词】小学语文 阅读 教师 学生

在以往的小学语文教学模式中，阅读教学一般具有便于学生了解各种题型与牢记各种做题技巧的作用。但是，它也间接限制了他们个性的多元化发展与语文文化素养的进一步提升。小学语文教师应顺应时代教育的发展潮流并且紧随现代教育理念的步伐以改进自己的教学方法，转变自己的教学观念，严格做到以学生为教学的出发点，将提升学生的综合能力作为自己教学的首要任务。基于此，笔者针对如何在小学语文阅读教学中提升学生的阅读能力，提出了自己的几点建议。

一、强化学生的阅读积累，增加阅读量

拓展阅读的广度是提升阅读能力的第一步。顾名思义，学生应当首先加强对各种课外优秀典籍、杂志期刊的积累，多多閱读各种好书并从中体会“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的妙处。学生只有博览群书，才不会鼠目寸光，只有多读好书，才不会一叶障目。所以，教师应当告诫学生多读书，多读好书，以此不断增加知识积累，扩充自己的阅读面。

例如，在讲述《秦兵马俑》这节知识时，教师可首先让学生在课外时间阅读有关春秋战国的历史以及秦国统一的史事，以此加深对课文所讲述背景的理解。在此基础上，教师也可向学生布置作业，看哪位学生了解的有关兵马俑的知识最多？看哪位学生对秦始皇嬴政这位历史著名人物的各种典故知道的最多？诸如此类的内容教师都可以向学生安排并要求他们在下一节课上回答。……