关键词 刑法 教学 微课 翻转课堂

基金项目：武汉工商学院教改课题：刑法学课程微课的教学设计与实践，项目编号2016Z05。

作者简介：华丽娜，武汉工商学院，讲师。

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.089

一、微课与翻转课堂

（一）微课的含义与特点

微课又称为微课程，是互联网技术高速发展的产物。微课主要是指微视频，但还包括微课件、微教案、微练习、微反馈、微点评、微反思等。

微课具有以下几个特点：

1.时间短。在微课的教学中，重点是微视频的设计与制作。微视频的时间一般在8-10分钟，其教学目标十分明确，教学内容的设计层次分明，逻辑清晰。

2.突破时空束缚。随着网络技术的迅猛发展和移动设备的日益创新，微课的学习已经突破了传统的教学课堂的限制。学生在课前或者课后可以通过手机、电脑等设备在不同的学习平台上对微课的内容进行学习，让分层教学得以实现。

3.生动形象。微视频的播放过程中，配以人物和文字说明、图片展示等形式，在学生掌握知识的过程中加入了趣味性因素，使得知识的讲解更加形象、直观，便于激发学生的学习兴趣。

（二）翻转课堂的含义与特点

翻转课堂最早起源于美国的两位化学教师乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯的教学实践。它是相对于传统课堂而言的一种建立在信息技术基础上的新型教学模式。传统的教学模式是“课堂教师讲授，课外完成练习”，而翻转课堂的理念则是“课外先听讲授自主学习，课堂师生协作探究完成练习解决问题”。……