吴红梅

【摘要】通过形式多样的音乐活动，给幼儿与他人友好合作提供一个很好的交流平台。幼儿在演唱、游戏，律动、打击乐演奏活动中初步懂得了合作的重要性，在合作中体会快乐，逐步产生合作的意识。

【关键词】音乐活动 合作 快乐 综合素质

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0227-02

俗话说：“能用众力，则无敌于天下。”由此可见合作是成功的基石。如何在学前教育阶段培养孩子的合作精神，也成为每位幼师努力探究的目标。现在独生子女家庭居多，孩子都以自我为中心，不合群，更不善于合作。作为幼师在孩子学前阶段就必须培养幼儿合作交流的意识和能力，使他们将来能适应社会发展的要求。在学前教育五大领域中，艺术形式多样的音乐活动具有高度的合作性，由于幼儿的年龄特点，决定了幼儿合作、交往教育的特殊性。利用音乐活动，有效地发展幼儿的合作意识和能力，从而增强孩子的社会适应性，培养幼儿综合素质。

一、在歌唱活动中培养幼儿的合作意识

幼儿学唱歌曲在活动时，儿童以独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等形式进行合作学习。演唱时，教师除了要求孩子注意演唱时的感情投入，更注重在演唱时应关注和倾听其他小朋友的演唱，以便让自己来更好地配合小伙伴的演唱，从而达到相互合作的目的。

1.对比中感知合作

在这么多的演唱形式下，就要求幼儿在老师的指挥下有序的合作完成，让幼儿明白不合作一首歌曲的表演就会混乱不堪，无法达到活动的目的。例如：我在教唱歌曲《我爱我的小动物》时，我先让幼儿自己学唱，结果唱得乱七八糟，我做出生气的样子，他们知道这样不对。随后我乘热打铁教给他们有序的合作演唱，看着他们的出色的表现我脸上露出了笑容，就这样前后的学习形成鲜明的对比，幼儿在演唱活动中初步懂得了合作的重要性。

2.相互配合中感知合作

不同的一首歌曲，幼儿在学习时也要用不同的方法进行表现，尤其是一些角色表演的歌曲就需要幼儿互相配合才能出色完成达到活动目的。例如：在学唱歌曲《猫和老鼠》时幼儿就要区分代表猫和老鼠的部分，根据歌词的内容创编相应的表演动作。在演唱情境中，互相配合控制自己的情绪完成老师提出的要求，让幼儿在相互配合中明白合作的意义。

二、在音乐游戏中培养幼儿的合作能力

音乐游戏是幼儿艺术活动中比较喜爱有趣的音乐形式，要求幼儿通过多次的听、看、练中逐步合作完成的。由于幼儿好动、贪玩的特性，游戏中多数幼儿情绪激动难于控制，不懂得合作的意义，活动局面混乱，失去活动的趣味性。因此教师就要努力培养幼儿的合作能力。

1.在倾听中培养合作能力

在游戏教学中，教师要求幼儿模仿学习，忽略了幼儿对乐曲的理解，往往在游戏中幼儿不能品味音乐，只顾自己模仿做动作，而忽略与乐曲的融合，及与他人的合作，造成音乐与动作的不协调。因此，在游戏前教师要求幼儿认真聆听乐曲的节奏，情感，让幼儿时刻注意动作与音乐的融合，与他人间的互动配合，逐步养成倾听的习惯，使幼儿在游戏合作中体会快乐。

2.指导幼儿自我控制，自我协调的能力

由于音乐游戏对幼儿有序的合作要求比较高，是幼儿比较难掌握的活动之一，幼儿常常在快乐的气氛中顾此失彼，或是只注重动作，不注意音乐的节奏和情感。因此，让幼儿通过倾听乐曲，理解乐曲，了解什么时候放，什么时候收，什么时候静，什么时候动，從而很好的自我控制和协调。同时，能够与其他幼儿沟通，合理表达情绪进行游戏，合作能力提高了，在游戏中体会到了合作带来的乐趣。

三、在律动中促进幼儿交往合作能力

律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。在创造性律动活动中，一个完善的律动往往是在多名幼儿的共同创造的基础上形成的，他不但使幼儿用更加优美的动作表现音乐，而且使幼儿体验合作的快乐。

在欣赏成品音乐进行创作性律动活动中，有时需要根据音乐的性质结构，引导幼儿想象不同的角色创编动作，同时由教师与幼儿分别担任不同的角色，在相互交往的过程中完成律动。这种成人与幼儿，幼儿与幼儿之间的音乐交往，可以给幼儿提供大量人际交往的机会和经验。例如：我在进行创作性律动活动《椅子律动》中，鼓励幼儿利用小椅子为道具，随着音乐合拍的进行自主合作创编动作，有些幼儿根据我的启发，自己与小椅子做捉迷藏游戏，有些幼儿2～3个合作自由的创编动作，我在观查中发现幼儿的优点长处与幼儿讨论，加工理顺进一步创编出大家比较满意的动作进行集体学习。我们在合作中不断交流，在交流中不断进步。这样长此以往在交流学习中大大调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性，使幼儿的素质得到了全面的提高。

四、在打击乐演奏中培养幼儿公平竞争、友好合作

打击乐演奏是用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。在当今的信息时代，学会公平竞争与合作交往是每个人必备的社会交往能力，幼儿在打击乐演奏中只有了解别人的观点，才能学会从他人的立场、角度去看问题，并协调好自我与他人的关系来达到活动的目的性。

1.演奏中让幼儿明白达到自己的愿望就必须学会公平竞争

我们都知道打击乐演奏中都少不了指挥，所有的乐器演奏都必须服从指挥，打击乐演奏的效果直接归根于指挥的有效指挥。幼儿在具备演奏音乐作品的基础上，都有学习指挥的欲望，而指挥者就必须有独立指挥的勇气和信心，就必须知道自己要以正确的语言、表情、动作同演奏的幼儿达成默契，能以自身调动全体幼儿与自己的合作。因此，就必须要求幼儿要想当指挥先把自己的想法用正确的语言表达出来，让大家评选。通过公平竞争，幼儿明白了要想当指挥就要学会认真合作敲击，认真学习指挥的语言、表情、动作，以便在今后的竞争中获胜。

2.演奏中学会解决竞争矛盾，适应别人

在活动中难免会有幼儿在竞争中产生矛盾，有些幼儿为了争一个角色不顺心而闹脾气，不愿配合而影响演奏的整体效果。这主要就是幼儿对集体活动认识不足，合作意识不强造成的。这就要教师正确引导，让他们明白如何正确对待竞争结果，明白只有自己学会真本领，在平等的条件下取胜才能得到他人的认可和尊重。

我们通过形式多样的音乐活动，给幼儿与他人友好合作提供一个很好的交流平台。让胆小内向的幼儿也愿意走上舞台，让性格孤僻的幼儿也学会了与他人交往，让幼儿的合作精神不断增强，逐步形成良好的个性，从而为综合素质的提升夯实基础！