张琳琳　罗茜

【摘要】近年，互联网作为一种新型经济形态，正在全球范围内以前所未有的速度迅猛发展，并逐步渗透到教育、科技、生产、消费等实体经济活动的全过程。高校教学也积极培养与时代紧密相关的学生。高校在课程上正也积极进行教学改革。特别是翻转课堂教学模式的推出，在高校中引起了巨大反响。翻转课堂是一种互动性极强的课堂模式，这种模式的推出使得学生和老师的角色和视角都发生变化。在这一背景下本文结合实际，提出在“互联网+”形态下的翻转课堂教学模式改革研究。

【关键词】互联网+ 电子商务 翻转课堂 改革

【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0107-02

一、引言

“互联网+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言。“互联网+”公式应该是多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。企业怎么找到本身所在行业的“互联网+”，是企业需要思考的问题。目前，学校教学也正在“互联网+”的影响下产生着变化。《电子商务》课程较多地停留在基本理论、知识和一般管理方法的传授上，尤其没有考虑生源的特点和实际需要，缺乏对学生运用理论解决实际分析问题能力的训练，所培养的人才不能适应社会的实际工作所需要，导致人才培养与人才需求矛盾突出。翻转课堂是由美国的两位高中化学教师于2008年提出来的。在传统的课堂中教师在“教书”，学生在“听课”；在翻转课堂中教师是“裁判员”，学生是“运动员”。……