摘要：现代教育提倡学生自主学习，“探究性学习”能力的培养可以直接提高小学生自主学习的能力，是指导学生学会知识技能、帮助学生學会自主学习、促进学生学会自主发展的有效途径，是当前小学语文教师应当坚守的教学理念。

关键词：小学语文；培养；探究性学习

传统的小学语文教学模式主要是“灌输——接受”。学生学习方式主要是“听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识”。教师将知识、技能分解，并从部分到整体，一讲到底，越俎代庖。学生被听讲、笔记、死记、做题等被动学习方式主宰着。教师注重的是如何把知识准确地给学生讲清楚，学生只要全神贯注地听，把老师讲的记下来，考试时准确无误地答在卷子上，就算完成了学习任务。因此，教师在课堂上不断提醒学生：“注意听！”听，成为学生最重要的学习方式。这种教学模式使学生学习方法机械、呆板，靠死记硬背完成学业，当他们进入未来学习后，明显地带有被动学习的特征，难以适应新的环境。

德国教育家福禄倍尔说：“儿童有着强大的驱动力和创造力，教师的任务就是管理和引导他们，把他们的驱动力和创造力用于值得从事的活动中。因此，教师应当为他们的自身活动创造环境。”而新的《语文课程标准》倡导的全新理念是：全面提高学生的语文素养。倡导学生在教学活动中要主动参与，乐于探究，勤于动手，教师只着重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力以及交流与合作的能力。……