摘要：在高中英语词汇教学中，教师要指导学生掌握和运用单词的音、形、义与运用等方面的知识。调动一切积极因素，采取一切行之有效的策略，把学习词汇的过程融合到语音、语法及语言的实际应用中去，全面提高学生的语言素质，为他们今后进一步学习打下良好的基础。

关键词：新课程标准；高中；英语词汇；教学方法

新课标对高中英语词汇教学提出了新的挑战：一方面是高中的课文难度加大，生词量增多，需要通过上下文才能理解的多义词比例增加，并出现了一些与文化密切相关的词；另一方面是高中学生自身在生理上和认知风格上也发生了很大变化，这些都为词汇教学策略带来了很大影响。新课标提倡对词汇的教学要从运用的角度出发，而不是从定义的角度入手；既要注重对词汇承载的深层含义的理解，也要注重表达的灵活性和恰当性。高中英语的词汇教学重视语篇的支持，重视文化的影响，这些都要求教师必须寻求一种新的词汇教学策略。笔者参照新课标的要求，结合自己多年的高中英语词汇教学实践，对词汇教学进行深入的反思和研究。

一、 高中英语词汇教学中存在的问题

（一） 教师的教学工作不够完善

在新课标先进理念的引导下，高中英语教师在反思自身教学的基础上学习了新的教学理念，高中英语教学开启了崭新的教学局面。相对于英语语音和英语语法教学来说，高中英语词汇教学在教学活动中仍然存在着一定的问题。……