摘 要：导学案的运用是近年来我国教育改革事业的重大突破，它通过发挥学生自主学习能力，突出学生教学中的主体地位，培养了学生自我探索思维，有效提高了教学质量。预习导学案是三维导学案的一部分，它着重关注学生对新知识的预先学习情况，结合旧有知识，使学生逐渐形成对新知识的系统认知。本文将对初中英语预习导学的设计要点进行分析，提高初中英语预习导学案质量。

关键词：初中英语；预习导学案；先学后教

预习导学案是基于“先学后教”教学理念设计的教学学案，在以导学案进行教学中，教师以学案为媒介，通过启发引导的方式，帮助学生系统感知新知识内容，帮助学生掌握新知识的同时锻炼学生的自主学习能力。在传统的初中英语教学中，由于语言知识的特点及教师以自我为中心的教学方式，导致了英语课堂教学效率并不理想，学生过于依赖教师的讲解，抑制了学生自主思考。为改善这一情况，初中英语教师通过设计优秀预习导学案，充分发挥学生自主学习能力，通过学生先自学，后教师教授的形式，满足学生自我探索。在初中英语教学中设计预习导学案应结合以下要点。

一、 针对学生个体差异，体现导学层次

在设计初中英语预习导学案时，教师应按照学生客观存在的个体差异进行层次划分，根据学生认知差异、学习能力等设计相应的预习导学案，帮助所有学生更好地掌握所学知识。教……