摘 要：核心素养不仅是小学语文这一学科在育人方面的首要目标，更是学生综合发展的先决条件。因此，身为一名小学阶段的语文教师，一定要对核心素养的概念加以必要的重视，并要在实践教学中对其的培育方法进行积极的探索，以在实现有效教学的同时，也将语文学科的价值及意义最大化地展现出来。基于此，本文将对在小学语文课堂实践中，培育学生核心素养的手段及途径加以探讨，希望对教师们高效教学的开展发挥借鉴作用。

关键词：小学语文；核心素养；课堂实践

一、 前言

伴随着素质教育的全面推进，对小学阶段的语文教学也提出了更多的要求，教师在开展实践教学的过程中，除了要保证课堂的高效性外，也应对学生们的核心素养加以重点的培养，只有这样才能够更好地强化其语文能力，保障最终的授课效果达到预期。所谓的语文素养就是指，学生应具有的最基本、稳定、符合于时代发展的读、写、听、说能力，以及在语文学习中所表现出的文风及学识修养等。至此，教师在实施语文教学时，一定要将核心素养的培育工作融入到授课目标中去，以最大化地推进学生们的全面发展。

二、 小学语文核心素养的概念分析

所谓的语文核心素养通常情况下就是指，学生在受教育的过程中，所逐步形成的一种适用于未来社会的、推动终身及全面发展的道德品质、文字知识、语文能力等，是一种较为普遍且基础的素养。……