开展创客教育培养工科大学生创新实践能力探索

2018-05-21黄嫦娥卢健刘建伟吕汝金王喜社

广西教育·C版 2018年2期

黄嫦娥卢健刘建伟吕汝金王喜社

【摘要】本文论述通过开展创客教育培养工科大学生的创新实践能力，提出以兴趣为纽带开发新课程，通过与国内外创客团队的学习与交流，开展边玩边做边学的创客教育，配合建设完备的师资队伍，积极组织和宣传创客教育的理念，营造创客教育的文化氛围，从而培养大学生的创新创业能力。

【关键词】高校创客教育创新实践能力工程训练培养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）02C-0053-02

“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客空间是一个具有加工车间、工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，实现创新创意的作品。创客身上体现出的是一种永无止境地追求创新的精神，这一精神无关乎性别、是否创造出物化的制品，只关乎做事的态度，这种态度与工匠精神一脉相承。随着时代的发展，创客教育应运而生，其重在培养学生的创新意识、动手能力、解决问题的能力以及自主学习能力，这正是素质教育的进一步延伸，符合新时代的教育理念。目前创客教育越来越受到教育界的关注，越来越多的高校积极地参与到创客教育的实践中，努力发展创客教育。