宋晓宁

摘 要：目前学校现有管理考核体系为百分制管理体系与生产现场管理严重脱节。采用模拟企业班级管理制度是将使学校管理制度与企业管理制度相结合，采用模拟货币进行考核和奖励，使学生提前体会现场严谨氛围，培养学生适应角色转变及环境的适应性。

关键词：现代学徒制；班级管理；模拟企业

从我国“十二五规划”以来，职业教事教育业取得了巨大发展，并且受到刚度的重视。然而职业教育所培养的技能型人才仍然不能完全适应当今快速发展的经济建设和社会发展的需要。因此国家采取各种政策加强职业教育的校企合作，即学徒制。如国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确提出“推行工学结合、校企合作的培养模式，加强与企业的联系，改革以学校为中心的人才培养模式”的要求[1]。同时在十九大报告习总书记明确提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。因此大量的职业院校在工学结合和校企合作方面进行了大量的探索研究。而这里所谓的校企合作正是目前在国际上“现代学徒制”建设的核心理念。但是如何将现代学徒制本土化，如何有效的将职业教育相结合，如何改变现有班级管理模式值得我们去探究。

在现代学徒制模式下施行企业化管理主要目的是改变传统班级管理模式，从而调动学生的求学积极性。引进企业职务名称代替传统班级职务名称，这一举措使学生干部受到自己的责任和使命，或者也调动起了一些同学对班级的关注，进而改变学习的状态由被动转为主动，为其他同学树立起良好的榜样。其中改革的核心是把企业文化灌输到学生日常的学习、生活中，从而了解未来工作企业发展的背景、过程及前景，尽快领悟企业精神的内涵，最终提高学生自身的职业道德修养，促進对专业知识、技能的渴望[3]。

一、建立仿真企业班级组织

（一）成立“班级公司”

首先要确定《现代学徒制“模拟企业”班级组建实施方案》，即模拟企业班级公司的诞生。任命班主任为“董事长”，作为“公司”的“法人代表”对“公司”日常生活、学习做全面掌控。“厂长”（班长）职位通过召开全体“公司职工”会议进行经民主选举产生。“厂长”有权聘任“副厂长”、“办公室主任”、“动力能源部长”等作为“公司”的领导班子；同时成立“工会”并选举产生工会领导；“厂长”则是“董事长”的全权代表，主要负责实施“公司”的全部事务；“副厂长”分管“生产经营”（即负责理论学习及技能训练）、团支部建设及相应的活动；原来的宿舍长则是“班组长”，负责管理自己的“职工” 原来的课代表等则作为“培训干事”，负责联系相应导师和师傅进行日常学习安排。这样的组织结构与班级的管理需求相对应，学生容易接受并适应，又利于提高工作效率，增强“企业”的荣誉心和责任心。

（二）岗位职责

（1）厂长。主要全面负责班级工作，引领班级每周取得系综合评比第一名，并长期保持，同时协调企业师傅的教学安排。

（2）副厂长。协助厂长进行相关工作，厂长离岗时，代行厂长职责。

（3）生产部长。负责班级建设、日常卫生等工作，目标100分。

（4）动力能源部长。负责班级早间操、体能训练等相关工作，目标100分。

（5）培训部长。负责班级学风建设，督导同学按时、保质保量完成各科作业，背诵相关科目内容，消除挂科现象，努力阅读课外书籍，并最大限度取得相关奖学金。课堂反馈表填报。

（6）综合办公室主任。负责收手机、教室点名、考勤、课堂纪律等组织纪律督查工作，负责后进学生思想教育工作，负责班级板报制定，组织宣传等相关工作。

（7）组织干事。配合综合办公室主任完成相关组织管理工作。

（8）宣传干事。配合综合办公室主任完成相关宣传教育、后进生转化工作。

（9）培训干事。配合培训部长完成相关科目的督导考核综合评定工作。

（10）作业长。负责班级卫生区清扫等团队工作，目标100分。

（11）班组长。负责本宿舍生活、卫生、安全、纪律、学习、教育、督导等相关工作。

（12）操作工。以在厂职工为目标，遵纪守法，认真完成班级安排的各项相关工作，自强不息，争取最大收益，全力提升自己。

（三）制定相关“班级公司”管理规章制度制度

以“校训、校风、学风”作为指导思想，并且结合岗位标准、职业标准等制定一系列的管理规章制度制度。俗话说无规不成方圆，作为“班级公司”制度应该完善。主要制定有《“厂长”工作职责》、《管理干部工作考核及奖励办法》、《五星级员工评定标准和实施办法》、《职工岗位职责》、《模拟企业班级考核奖励、员工先进评比及处分总则》，从而将“班级公司”的管理模式处于规范化、标准化，最终落到实处。

（四）建立“班级公司”薪酬待遇制度

在虚拟财务管理中“员工”凭借自己的智慧、才能，勤于付出，努力创收并且厉行节约为原则[2]。要求每一位“员工”每学期都有虚拟货币收入和支出，最终的目标达到收大于支，在学期末做为企业年会公布的主要事件。为了培养学生自我理财能力要求每位员工建立理财明细帐。每月底进行财务汇报并公示，“员工”要将本月的虚拟货币总收入及真实货币即日常生活开销总支出、盈亏的情况报给“财务部”进行汇总。这主要培养学生懂得只有敬业爱岗，努力工作，才会获得更多的回报；其次明白只有确立理财意识，学会理财，才会有积累，这为将来创业打下基础。

二、科学运作模拟“企业班级”

（一）采用企业“5S法”管理模式

在管理过程中采用企业的“5S法”即常组织、常规范、常检查、常整顿、常自律[4]。按照“5S法”的管理要求，董事长要定期召开各部门 “工作例会”，分析近期“企业”的情况，采取及时发现及时整改同时布置下一阶段的工作任务，做到职责分明，措施到位，督查有力，提倡实效。各位干部每天对各项工作（如学习情况、仪容仪表、安全、卫生等）进行巡视和检查。此外，副厂长应该督促全体员工每天对照《员工日常职业行为规范》进行自找差距、自我约束、自我规范及时发现及时更改。

（二）采用以培养团队协作为主的职业活动

团队协作有利于提高企业的整体效能。通过发扬团队协作精神，加强团队协作建设能进一步节省内耗[5]。同时有助于企业目标的实现。而企业目标的实现需要我们每一位员工的付出努力，在团队的建设中要重视成员的不同想法，激发企业员工的潜能，才能真正使每一个成员参与到团队工作中，达到风险共担，利益共享，相互配合，最终完成团队工作目标。因此本次改革中也明确提出要在培养知识和技能的前提下，着重培养团队在工作中的重要性。

（1）作为团队首先要建立彼此的信任，而我们要建设一个具有凝聚力并且高效的团队，这意味着团队成员必须学会迅速地、心平气和地承认自己的错误包括弱点和失败同时学会相应的求助。

（2）承担责任看似简单，但实施起来则很困难。因此我们应该教会学生在作为管理者或者是领导时如何就损害团队的行为进行批评自己的伙伴。既能保住团队利益也不伤害成员之间的感情。

在现代学徒制模式下进行班级管理改革不仅有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，教学过程与生产过程对接，从而提高人才培养质量、学生社会责任感、创新精神、实践能力。

参考文献：

[1]靳拥军，王强，李远蓉.高等教育大众化背景下高校班级管理：问题分析与体系重构[J].思想教育研究， 2010（11）.

[2]李伟胜.班级管理研究：需要“上下求索”之道[J].教育科学研究，2009（05）.

[3]金绍荣.“CEO”模式大学生干部组织设计及运行探讨[J].高校辅导员学刊， 2012（02）.

[4]王桂梅.现代信息技术与传统班级管理的融合[J].中国信息技术教育，2011（10）.

[5]王中荣.利用信息技术构建学生评价体系的实践与思考[J].中国电化教育，2008（01）.