【摘要】随着社会各方面的快速发展，全民文化素质有了很大的提高，以致于教育事业更加受到社会各方面的关注，社会对音乐专业的人才需求越来越大，要求也越来越高，而现在高校音乐专业对学生的教育培养还有许多不足。

【关键词】高校音乐专业；综合应用能力；培养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

现在社会对音乐的要求越来越多，以致于音乐相关方面也有一些变化，对于音乐人才的要求也越来越严格，更加需要综合应用能力比较好的音乐人士。因此，高校对于音乐专业学生的综合应用能力的培养已经成为了时代所需，如何把学生培养成具有综合应用能力的人是高校当前情况下比较重要的问题。

一、高校音乐专业学生综合素质现状

对于音乐专业的学生来说，具有专业的知识、各种能力及综合素质是社会所需。但是，目前，音乐专业的学生的素质比较低下和不平衡。

（一）文化素质不高

音乐专业是一门艺术课在人们的心里已经根深蒂固，以致于很多高校在对音乐专业的学生教育方面存在很多问题。现在很多高校在音乐专业学生能力的培养方面特别注重对其专业知识能力的培养，导致了很多学生比较倾向于对音乐知识的学习，而对文化课的关注不够，出现了下课后学生每天花大量的时间在音乐专业课上的情况，如唱歌、练声、弹琴、上音乐专业课、排练等，而在文化课方面要求比较低，基本不学习，以致于在文化课方面的素质比较低，没有什么学习气氛，经常出现考试不过的情况。朱艳霞认为，音乐专业学生文化素质过低会影响学生学习的专业能力，一个文化程度很差的人，即便嗓子再好也变不成一个歌唱家，更不用谈艺术家了。靳林风认为：音乐专业学生文化素质过低还会限制学生对音乐的鉴赏能力和审美价值，还会影响教师的教学能力和科研能力。[1]通过对音乐专业的学生进行了解，可以发现这些问题的严重性。同时，可以发现文化素质的低下，使学生的专业课和文化课的水平非常不协调，对于学生综合应用能力的提高使非常不利，不利于培养学生全面发展的能力。

（二）科学素质、人文素质的缺乏

科学素质、人文素质在中小学的音乐教育中就被提倡，因此，对于高校音乐专业的学生也不例外。高校音乐专业的学生为了将来能够更好地走向就业岗位，要求其要具备丰富的专业知识和对音乐知识的综合应用能力。对于一些未来就业选择教育的音乐专业的学生来说，音乐方面的专业理论知识的扎实是非常重要的，同时还要对演唱、合唱指挥、编排等专业技能能够充分的掌握。[2]其实，在高校中，对学生来说掌握音乐专业的能力是非常容易的和必须的，然而，由于学生缺乏科学、人文素质，以致于他们很难对音乐作品能有很好的理解和诠释，使他们不了解作品的思想及风格，有时更加不明白作者的原意，以致于对好的音乐作品不能够很好地进行鉴赏，有时对于音乐作品的理解会有所偏差，进而不利于音乐艺术的传播与发扬。因此，提高学生的科学、人文素质是非常重要的，可以改变其三观（即人生观、价值观、世界观）。科学、人文素质的缺乏不利于高校音乐专业学生的综合素质及能力的提高，进一步影响了学生综合应用能力的提高和学生自身的全面发展。

二、综合应用能力培养的有效策略

对于高校音乐专业的学生来说，课程设置是非常重要的，直接影响着学生的综合能力的培养，为了提高音乐专业学生的综合应用能力，有以下几点看法。

（一）音乐教学模式的统一

在高校的音乐教育上，音乐比较注重于应用，因此，培养学生的综合应用能力是非常重要的。首先，学校要对音乐有个良好的认识，更加注重对音乐专业学生的培养，并充分了解音乐专业学生所需要的能力，进而对音乐专业的学生进行全面培养，以致于提高他们的综合能力。其次，在学校里老师是学生的领路人，对学生的学习起到了引导与指导的作用。因此，学校在音乐专业的课程设置上要根據音乐专业所需，与音乐专业的教学模式相一致、统一，以便于老师对音乐专业的学生综合能力能够更加专业、专心。为了提高音乐专业的学生综合应用能力，学校对音乐专业的课程要丰富多彩，不能过于单调，因此，在音乐专业课程体系下，可以适当减少专业课程的学习，提高学生对音乐专业知识学习的效率，但不要把音乐专业知识过分细化，而是适当增加一些音乐相关的选修课，使学生的知识面更加宽广，学习知识更加全面，促进学生全面发展，进而提高音乐专业学生的综合能力及素质。另外，学生们还可以对语言进行学习，使自己除掌握自己的国语以外，还掌握一门语言，如英语、俄语、韩语等，以便于学生对于其他国家的音乐作品的欣赏，进而提高鉴赏能力，有利于学生以后能够更好地发展。最后，可以增加一些选修课，给学生提供充分的选择，以便于在他们闲暇的时间里可以按自己的情况进行选择需要学习的、感兴趣的课程，不断提高学生的知识水平和能力。

（二）专业技能的提高

现在，面对社会上的每一行业，如果要想做好，并具有这一领域所需要的能力，首先对其知识的了解是非常重要的。基础知识是了解专业、进入行业的敲门砖，通过知识水平的不断提高，可以使人们在这一专业的能力得到很大的改善。因此，对于音乐专业的学生来说，要想提高其综合应用能力，首先，要对音乐专业知识要有充分的了解和很好的掌握。学校对于学生综合能力的提高，应该在知识结构上有所改善，可以从提高学生的音乐方面的专业知识和教学内容出发，使学生能够对音乐专业相关的理论知识及一些音乐相关概念更好地理解和掌握，如声乐、作曲、键盘、配器法及对音乐的鉴赏等知识，从而使学生能够得到全面的发展，具有很多的能力。其次，在教学方面，教学方法的不同对学生综合能力的提高也有很大的作用，音乐教学方法有很多种，如情境创设法、团队合作法、学习法等，不同的教学方法可以让学生更好地了解自己，并通过在与老师、学生交流和探讨中发现自己的不足。教育不仅仅是传授知识，而是帮助学生去自主、自发地学习。在学生学习理论知识的同时，实践也是必不可少的，学校应该鼓励学生去参加一些实践活动，把理论知识运用到实践中去，使他们在实践中了解自己，不断积累经验，进而提高学生的综合应用能力[3]。

（三）充分利用现代化技术在教学中的运用

随着科技的进步，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。在学校中，互联网及其一些设备的引入，使学校的课堂更加丰富多彩。对于这些设备的使用，可以使学生的音乐应用能力得到很大的提高，让学生能够更好地对音乐进行鉴赏。因此，我们应该结合音乐课堂的特点，充分利用计算机设备及软件，使学生能够与时俱进地学习音乐，而不是只会传统音乐方面的知识，还应该具有利用科技对音乐进行表达的能力，使音乐专业学生各方面的能力共同发展，进而把学生培养成全面发展的人才。

三、结束语

高校音乐专业学生在综合应用能力比较低下的情况下，应该对音乐专业课程进行合理、科学的安排，进而使学生对知识进行全面的了解与掌握。在对其教育的同时，还应该对其综合素质及能力进行培养，把理论知识更多地运用到实践中去，进而提高学生的综合应用能力。

参考文献

[1]夏毅.普通高校音乐专业学生素质培养与就业分析[J].科技资讯，2013.

[2]窦迅飞.大学音乐专业学生文化素质培养[J].中国科技创新导刊，2015.

[3]徐黎钟.论高师音乐教育专业学生综合素质与能力的最佳结构[J].周口师范学院学报，2014.

作者简介：郭正航（1967—），女，汉，江西省，本科，教授，研究方向：高校音乐教育。