贾海芹

摘要：班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学校德育工作的中坚力量，对于学生的成长和发展起着关键性的作用。作为班主任，我们的心时刻都与学生的心相互交融，我们的行动是学生的一面镜子，起着榜样的作用。因此，我的育人理念是：班主任如阳光雨露，适时适量才能培育出健康的学生。十九年来，我把爱倾注在每个学生身上，努力做到教如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友。在生活上对他们体贴入微，以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引导他们，让学生在爱的环境中健康成长。

关键词：耐心；关爱；培养；感染

班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学校德育工作的中坚力量，对于学生的成长和发展起着关键性的作用。作为班主任，我们的心时刻都与学生的心相互交融，我们的行动是学生的一面镜子，起着榜样的作用。因此，我的育人理念是：教师班主任如阳光雨露，适时适量才能培育出健康的学生。十九年来，我把爱倾注在每个学生身上，努力做到教如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友。在生活上对他们体贴入微，以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引导他们，让学生在爱的环境中健康成长。

一、耐心引导——让学生体验干部的责任

班集体的形成，体现了一个班的精神面貌和形象，反映了集体共同的价值观念、道德规范和班级精神，反映了全班学生的思想认识、情感和意志状态。积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我采用了竞争上岗的形式选拔班级干部。学生个人报名和推荐，选举出各方面能力强，又关心集体，有责任感的学生做班干部。小干部们开始工作肯定是缺乏经验，我手把手地向他们传授工作方法，出现问题，耐心地给予具体的指导。

有了得力的小干部，班级各项工作就能顺利开展。早自习，有“播长”能按部就班的安排新闻播报员播报新闻，安排会讲故事的同学提前报名做准备，每天早自习会有一名同学们，讲一个自己印象深刻或有教育意义的故事。午自习，有“检察官”每天给学生听写，检察同学们的字词背诵是否掌握牢固。下课时，有“领队员”带领学生在教室外排队，把同学们带到操场进行有益的体育活动。两个“图书管理员”能够自己到图书室借还图书，还热心地帮助同学收发图书，并做好记录。……班级各项工作秩序井然。每周我们班都能得到纪律、卫生和课间操流动红旗；2017年3月我班被学校评为“养成教育优胜班”。2018年被评为区优秀班集体。

二、关爱个体——让学生感受集体的温暖

班集体既是教育的对象和目的，又是教育的力量和手段。良好的班集体是学生全面健康、和谐发展的熔炉，对于培养学生自我教育能力和发展性心理品质都具有极其重要的意义。从某种意义上说，离开了班集体，就不能教会学生学会学习，学会生活，学会做人，快乐健康成长。现在，人们的生活条件好了，学生的物质要求能很容易满足，但是由于单亲家庭增多，很多家长对孩子的关爱却少了。作为班主任，对于这样的孩子更要特殊照顾，让孩子感受到来自老师和同学的关爱。

班里有一个小男孩，叫默默，性格倔強，脾气暴躁，遇到事情得理不饶人，经常与同学有摩擦。后来经过了解，默默的父母确实离异了，默默跟着爸爸和爷爷生活，可是因为他爸爸工作忙，经常不回家，默默基本上是与爷爷在一起的。他的爷爷因为觉得孩子这种情况很可怜，所以对他特别溺爱，即使他犯错误，也从不批评他，导致他遇到事情说一不二，老想让别人听他指挥。

从那以后，我就注意在多谈谈心，问他一些生活上的事，了解他回家的作业情况等。当他犯错误的时候，告诉他的这些行为对他所产生的危害，使他对这样的问题有一个清醒的认识。同时只要他有转变或有进步，哪怕是一点点，我也要加以表扬，还做到常提醒，多鼓励。

在默默生日的时候，我送给他一个精美的笔记本，并用心形N次贴写上“祝默默生日快乐”的祝福语！还请一些同学写上了想对他说的话。我发现：虽然礼物不大，但他还是很意外，美滋滋的接受了。我还偷偷告诉其他同学，大家不要冷落他，多和他接触，让他渐渐融入到我们班级这个大家庭来。一点点的我发现 ，他的性格开朗多了，与同学们的关系也在慢慢变好。

对每个孩子尤其是单亲孩子来说，老师的爱是一种无私而伟大的力量，老师的支持和鼓励能够扬起爱的风帆，为孩子的健康成长领航。

三 、多样阅读—— 促班级形成良好的风气

学生各有各的兴趣爱好，让他们共同和谐的学习生活，友好地相处，不是件容易的事。如果能培养学生有共同的情趣爱好，就容易沟通，并建立良好人际关系，形成良好的班级文化氛围。有什么样的环境，就能造就什么样的人才，因此，作为班主任我为学生努力营造读书的大环境，并以此达到学生自我教育的目的。爱表现是孩子的天性，我们每周都举办一次读书交流活动，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者也一定会受其感染，而渐渐喜欢阅读，从而达到促进读书的目的。

丰富多彩的班会活动，也是加强文化建设的好时机。去年，是长征胜利80周年，我班开展了以“弘扬长征精神 培育民族自信心”为主题的班会，学生以小组为单位搜集了大量关于长征的知识，歌谣，诗词等资料，从主持人到朗诵者，无不认真准备。通过这次班会，孩子们更加坚定了做红色传人的信念，同时朗诵能力得到了锻炼。还在学校班会评比中还获得一等奖。

加强文化建设，也促进了班级文化氛围的形成和发展，从而增强班集体的向心力和凝聚力。2016年1月我班学生李金泽获得北京市网上冬令营“传家风，共成长”优秀家风故事奖。2016年和2017年我班学生刘欣瑜参加顺义区十五、十六届学生艺术节，分获朗诵组三等奖和二等奖。因为在学校组织的“在阅读中成长、在成长中阅读”活动中表现突出，我班在2017年4月被北京攀登阅读研究中心被评为“书香班级”，我被评为优秀阅读指导教师。今年我班还在学校组织的“成语文化龙门阵”活动中荣获一等奖。2018年2月在学校“品味书香，诵读经典”活动中获“书香班级“”称号”。2018年4月在学校“品味书香，梦想起航”活动中，学生们根据课文《半截蜡烛》改编的课本剧，在“我的班级，我的剧”课本剧展演中表演非常精彩，获得了一等奖。2018年4月在学校“品味书香，梦想起航”世界读书日“大自然给了我灵感”主题活动中，因为学生们给动物大王沈石溪的作品写前传和续篇，涌现出许多优秀作品，我班被评为优秀组织奖。

四 、感染家长——共育祖国幼苗健康成长

现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。班里发生任何情况，我都会及时解决，经常跟家长反映孩子在学校情况。

对于学生的学习，我从不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的，这样也让家长能有机会了解学生的在校学习情况，及时查漏补缺。针对那些有多种缺点且学习成绩差的学生，我总是以爱他们为出发点，向家长汇报时也总是从表扬其优点开始，挖掘他们在学校的点滴进步，通过谈话使得学生和家长都能增强信心，觉得孩子还有希望，还有进步的可能。

当学生犯错时，我及时与家长取得联系，尊重家长，不一味指责，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，让家长能深深体会到教育孩子改正错误的必要性，心情愉快的与班主任协抓共管。在教育教学过程中，每次与家长联系是我都能做到心平气和，我的谦和也感染着每一位家长。 “三人行，必有我师”，面对着如此众多的家长，我积极采纳来自家长合理化建议。我认为处理好与家长的关系，加强与家长的联系合作，也是促进孩子健康成长的有力保障。

随着时代的发展，班主任工作确实具有很强的挑战性，这就要求我们在班级管理过程中要抓好重点，突破难点，要做到“勤关心”：勤关心学生情况、勤思考班级事情；还要做到“有耐心”：对于学生教育工作不是一朝一夕的事，在班级管理中遇到问题学生，不可能一下子就把孩子教育好，要有耐心，循序渐进的转化和持之以恒巩固。“一分耕耘一分收获”，付出多少就会获益多少。

我热爱班主任工作，并尽心尽力地做好，选择了教育耕耘，就是选择奉献。在班主任工作的这片沃土上，我不求惊天动地，只愿带好每一个班集体，让每一个学生都能积极向上健康地成长。