吴志明

摘要：在高中阶段，开展高中体育教学，积极发展学生身体素质的提高、心理素质的增强，使学生养成热爱运动、坚持运动、科学运动的良好习惯和方法。体育教学是一个动态的教学过程，在教学实践中无可避免会出现问题，对高中体育教学展开科学的研究，为解决教学问题、促进教学发展，提供一些科学而有效的教学策略。

关键词：新课程；高中体育；教学策略

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0011-01

1.充分做好课前准备工作

做好课前准备工作，是高中体育教学有效开展的基本前提。不少体育教师正是忽视了课前准备或者其课前准备做得不够充分，影响甚至制约了学生的体育学习，致使教学过程中出现突发事件得不到较好地处理，从而影响教学秩序和进程，教学失效。在课前准备活动中，教师对学生要做深入的了解，掌握学生的基本情况和整体水平，抓住学生的兴趣、爱好以及特长。因材施教，是我国传统教育观中的一个教育理念，于当下的高中体育教学仍有指导意义。体育教师只有先弄清楚了学生的情况，才能找到学生的运动潜能，进而创设多样的教学模式，满足不同学生的学习需求。例如：学生由于性别、身高、体重、特长、耐力等方面具有差异性，所以教学不能一刀切，要立足于学生整体而实现差异化，确保教学于每一位学生都有意义和效果。教学等男女生身体素质不一样，所以在教学中不可"一刀切"。学生身体素质不同，运动项目强度不同，教师需要在研究学生、教學内容的基础上为学生量身打造合适的体育课，才能吸引学生的兴趣，激发运动锻炼的欲望。……