陈翠霞 陈晖

【摘要】新课程教育的实施，新高考制度的改变，对教师的教学影响深远，物理教师在改革的浪潮中，不能忽视实验在物理教学中的基础地位。实验是一个动手操作和动脑思考全方位结合的过程，通过实验，可以锻炼学生的观察、分析、思维能力，可以培养学生的耐心、意志力和创造力。

【关键词】高中物理 实验教学 教学反思

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0162-01

物理是一門以实验为基础的学科。伽利略被称之为“近代物理学之父”，就是因为他把实验带入了力学的研究，并把实验和数学分析有机的结合起来。重视实验，是回归物理学本质的一种体现，对锻炼学生观察能力、分析能力、思维能力有着巨大的帮助。然而现在很多学校由于实验器材的短缺、应试教育的片面追求，忽视了物理实验。简单的介绍物理现象、物理规律，然后用大量的习题进行填充，从而保证学生“掌握”知识，考取高分。这种教学模式太过于功利性，并不利于学生今后的发展，也容易让学生丧失对物理的喜爱。物理教育家朱正元曾经说过：“对于物理概念、物理规律等一些理论的东西，往往是千言万语说不清，一看实验便分明。”这是对物理实验的实际性做出了阐述。杨振宁说过这样一句话：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。”这是对我们教学过程中，应注重学生能力的培养，而不是过于重视学生成绩的一句相当有批判性的讲话。……