张小悦 赵红

【摘要】创新创业型社会是世界发展的潮流。我国政府高度重视创业教育。文章首先对美国三所高校的创业教育课程体系进行研究，分析其存在的共同特点。然后分析了我国高校创业教育课程体系的现状。希望本研究为我国创业教育提供理论与实践指导。

【关键词】高校 创业教育 课程体系

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0246-02

一、美国三所高校创业教育课程体系概述

（一）百森商学院创业教育课程体系

百森商学院自1919年成立以来，就一直弘扬卓越的创业教育精神。百森商学院的创业教育类似于一个企业，贵校已经把创业教育作为一种生活方式，领着美国乃至全球创业教育的发展潮流。百森商学院以打造非功利性的创业教育为理念，将创业教育课程体系分为本科生课程体系与MBA课程体系。本科生课程体系包括“创业者、战略与商业机会、资源需求与商业计划、创业企业融资和快速成长五个部分”。通过循序渐进的模块化教学，帮助学生解决创业难题，培养创业需要具备的一些能力与素质。MBA课程体系分为基础课程、专业课程和支持课程三类。基础课程的覆盖面已经高达90%，在学制内完成基础课程后，学生可以自愿选择专业课程或支持课程。其中，专业课程结合学科特点进行创业知识与技能的教育。支持课程则是针对创业的某一特定领域进行具体的创业教育。

（二）哈佛商学院MBA创业教育课程体系

1947年，迈尔斯·梅斯在哈佛商学院讲授了第一节创业课，创业教育课程正式进入大学课程体系。……