【摘要】随着新课改的不断推进，我国英语教学改革也面临着“大换血”，无论在教学观念、教学结构、教学模式和教学方法上都要做到推陈出新，符合新时代的英语教学要求。英语写作教学作为英语教学的重要组成部分，在初中英语教育中一直是教育难题。

【关键词】思维导图；初中英语；写作教学；实践研究

【作者简介】郭婕，甘肃省陇南市武都区旧城山中学。

思维导图是一种具象化学生思维并引导学生建立科学的思维框架的现代化学习工具，符合现代新课改“以学生为发展中心”的教学理念，因此，本文将着重探讨思维导图在初中英语写作教学中的应用，以期可以帮助初中英语教师学习思维导图，提高教学效率和教学质量。

一、思维导图的概念和特点

1.思维导图的概念。思维导图是一种典型的学习工具，它旨在通过具象化学习思维让学生构建清晰、明确的知识框架和解题思维框架，以优化学生思维模式来提高其学习能力，从而达到自主学习、有效学习的学习目标。简单的来说，思维导图重在“导”字，导图即通过清晰的思维框架图，引导学生的学习思路。

2.思维导图的特点。思维导图的特点有很多，本文只列举其两条优点。第一是间接性，即与其他的学习工具相比，思维导图针对的是对学习思维的管理、协调，并运用不同的学习方法提高学习效率，是间接性的；第二是兼容性，即与学习策略和方法并不冲突，其自身贯穿于整个教学过程，与其他学习策略和方法互相配合，共同提高学生的学习水平。……