吴盈盈

【摘要】随着数学课程改革的不断推行，人们开始注重小学数学教学中的数学文化，数学文化既能够从思想和精神方面诠释数学知识，又能够诠释数学方法是如何形成的。数学文化能够影响学生思维方式以及正确认知观念的形成。尤其是小学阶段的学生，他们尚处于思维以及认知的成长阶段，有效的数学文化教学有助于他们对数学的理解、认识，能够在他们的脑海里留下较好的数学形象。因此，为了能够在基础教育中充分发挥数学文化的作用，促进数学教学质量的显著提升，需要小学数学教师在小学数学教学中注重数学文化的渗透。所以，本文将对此展开分析。

【关键词】数学文化；小学；教学；思维；解题方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0247-01

一、数学文化在小学数学教学中渗透的意义

数学教材中非常重要的一部分内容就是数学文化，数学文化包含有美学和思维两方面的价值，对于学生的学习成长发挥着非常重要的意义。为了促进数学的发展，并确保其能够在发展中取得一定的成就，需要数学文化奠定扎实的基础，所有事物的发展都需要牢固基础做保障，因此，数学文化在小学数学教学中的渗透是非常必要的。一方面将数学文化渗透于教学过程中有助于学生更好地了解掌握数学的概念和定理；另一方面学生的思维能力可以在这个过程中得到有效的培养和锻炼，这有助于学生更有逻辑且更为深入地分析数学知识，使学生能够从根本上了解数学知识，从而提高学生的数学问题解决能力。……