朱军

【摘要】将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，注重知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。我们经过不断的实践探索，构建了以生活为载体的美术教学操作模式。该模式的构建是以系统理论为指导，以儿童生活经验为依托，以学生为学习的主人，在交流互动、实践探究中进行美术创作活动，激发学生浓厚的创作兴趣，提高观察、思维和实践创新能力，培养良好的自主意识和学习习惯，而为提高学生全面的美术素质打下坚实的基础。

【关键词】美化生活；观察；感受；培养

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0187-01

构建以生活为载体的美术教学操作模式，是以儿童生活经验为依托，以学生为学习的主人，在交流互动、实践探究中进行美术创作活动，激发学生浓厚的创作兴趣，提高观察、思维和实践创新能力，培养良好的自主意识和学习习惯，进而为提高学生全面的美术素质打下坚实的基础。

一、生活化的美术教学模式的特点

1.具有实践性特点

综合的美术课程以学生的现实生活和社会实践为基础，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到美术活动中去，在“调查”、“参与”、“探究”“合作”等一系列活动中培养学生的审美能力，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

2.具有开放性特点

整合生活的美术教学面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生的发展的特殊需要，其教学目标具有开放性。……