姚汉杰

【摘要】所谓的学困生就是指班级当中一些经常违纪、学习成绩差强人意的学生，每一个班级里面都有一个这样的群体，对学风、班风等造成了不好的影响。因此，对这一部分学生有效的开展转化工作是非常必要的，教师在这一过程中一定要明确问题的关键所在，然后对症下药，使问题得以良好的解决。

【关键词】学困生；学习行为；策略研究

【中图分类号】G451 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0116-01

每个学生由于社会环境、家庭环境、自身因素的不同，在开展学习时的各项能力也是不同的。因此，每所学校、每个班级中都存在着一个较为特殊的群体，那就是学困生，为教师教学工作的开展产生了非常大的阻碍作用。在素质教育全面性推动的背景下，也要求教师应开展好这一部分的转化工作，从而在落实工作任务的同时，也使学生得以积极、正面的发展。

一、学困生存在的问题

首先，是教师方面的问题。在导致学困生出现的原因中，教师的授课方法不当、授课观念陈旧也是其中之一。一些教师在开展实践教学的过程，经常性的采用“满堂灌”、“填鸭式”的模式，严重的缺乏互动性，导致一部分学生对学习逐步的丧失兴趣，出现一些小动作、开小差等现象，久而久之，就使得“学困生”得以形成。另外，在开展转化工作的过程中，一些教师也对学生预设了过高的期待值，没有贴合学生现阶段的实际现状，以使得转化效果无法达到预期。再加上一些教师的引导及监督工作没有开展到位，导致一些学生在经过转化之后，难以做到长期坚持，以重新转化为学困生，再加上教师对于学生的评价具有着较强的标准化及单一性，也非常不利于转化工作的有效开展。……