【摘要】学前儿童同伴交往是个体之间进行社会交往的重要形式，在幼儿园同伴交往中一部分儿童较受欢迎，一部分儿童常常被同伴忽视而无法融入到集体当中。近些年来执行功能在儿童同伴交往过程中起到的作用备受瞩目，笔者选取了某幼儿园3-4岁的儿童300名作为研究对象，从心理学角度研究了执行功能所起到的作用。得出了执行功能能对儿童社交主动性、社交障碍等起到预测作用；执行功能会对儿童的心理产生影响从而影响同伴交往。

【关键词】执行功能；同伴交往；预测；中介作用

【中图分类号】B844.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0071-01

同伴交往对儿童成长起着独特作用，能使得儿童在交往中感到平等，还可以使儿童学会社会规则，是利于儿童心理健康发展的。有些儿童同伴交往能力较强，所以同伴关系较为稳定，在集体当中较为受欢迎；有些儿童则同伴交往能力较弱，所以同伴关系不够稳定，他们在同伴交往中常常会有挫败感，对儿童心理健康发展是非常不利的。

一、实验过程

1.研究对象

笔者在该研究中翻阅了大量的文献资料，其中有大量的研究成果都反映出了执行功能会对儿童同伴交往产生一定的影响，呈现正相关的关系，笔者在该研究中从某幼儿园随机选取出了3-5岁的儿童300名作为研究对象，所选取的儿童不存在精神发育迟滞、智力低下等心理障碍。

2.执行功能测量

选取两个执行功能任务，这两个任务均属于儿童较为敏感的，分别是绿草（白雪）任务、狮子（老虎）任务。……