【摘要】高专康复治疗技术专业培养的康复治疗师是最主要是面向残疾康复机构，面向基层医院，面向社区、面向社会服务机构的高技能康复治疗人才，培养的人才必须贴近岗位需求，在基层康复医疗水平不成熟的现阶段，为了更好地满足岗位需求，应定位于培养复合型康复治疗人才较为合适。需进行相应的课程体系改革，应与职业岗位及能力需求为依据，对课程进行整合和优化，构建与岗位相对应的课程体系。

【关键词】岗位需求；《疾病康复》；课程设置

【中图分类号】R473.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0063-01

《疾病康复》是康复治疗技术专业核心课程之一，课程设置紧密围绕专业定位[1]的培养目标，針对各级医院康复医学科、康复中心和社会福利机构等岗位群的能力需求设置。通过调研分析康复治疗师职业岗位，按照岗位归纳工作任务、职业能力及人文素质；充分考虑康复岗位工作对病康复评定与治疗技术理论知识学习的需要；融合康复执业资格证书对知识、技能和素质的目标进行整合确定课程内容。

一、课程设置

康复治疗技术专业人才具备的核心能力是运用物理治疗（PT）、作业治疗（OT）和言语治疗技术（ST）对基层各疾病患者进行康复治疗。李建军[2]等调查分析了我国康复治疗技术专业职业岗位主要服务对象前5位为偏瘫、骨关节病、截瘫、脑瘫、截肢这五大类疾病，此外，还有大部分慢性内科疾病和残疾，这些疾病在社区中也呈逐年上升的趋势，而这些疾病均为疾病康复的核心。……