【摘要】发展学生核心素养已成为当前教育领域的热点。本文将英语学科核心素养的内涵概括为五个方面——语言能力、思维品质、文化意识、学习能力和情感态度。学习能力和情感态度为语言能力、思维品质和文化意识提供强有力的保障，语言能力、思维品质和文化意识又能在一定程度上助推学习能力和情感态度的提高，最终对英语学科核心素养的形成起到关键作用。五者相互联系、相互制约、相互促进。作者就大学英语学科核心素养的内涵、如何在大学英语教学中培养学生英语核心素养提出了自己的看法。

【关键词】大学英语；教学；核心素养；培养

【作者简介】诸葛佳（1979.5- ），女，汉族，四川德昌人，川南幼儿师范高等专科学校，在职研究生，英语讲师，主研方向：大学英语、学前教育。

十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明確学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。

核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。……