崔翠

摘要：支架式教学是以建构主义理论为指导的一种相对成熟的教学方法。论文以支架式教学为指导，分析了高职英语传统教学设计的现状以及支架式教学设计的相对优势，并在此基础上探讨了高职英语支架式教学设计的原则和基本过程，为高职英语课堂教学设计提供了新的视角。

关键词：支架式教学；教学设计；高职英语

一、引言

（一）教学设计

教学设计是在综合多种理论的基础上随着技术的发展而发展的，相关理论与技术的每一次发展都对其产生重要的影响，因此在教学设计概念的界定上有许多不同的观点。我国学者大多引用乌美娜教授所下的定义，“教学设计作为一个系统计划的过程，是运用系统方法研究、探索教学系统中各个要素之间的关系，并通过一套具体的操作程序来协调配置，使各要素有机结合完成教学系统的功能。”

（二）支架和支架式教学

支架的原意是建筑行业的脚手架，即工人们在建造、修葺或装饰建筑物时所使用的能够为他们和建筑材料提供支持的暂时性的平台、柱子等（1989，oxford English dictionary，new york：oxford university press）。教学活动也是类似的，学生在学习的过程中需要得到老师适时、适量的帮助，随着学习能力的提升，教师提供的支持和帮助会逐渐减少。我们把这种支持师生教学活动的支架称为“学习支架”。

欧盟“远距离教育与训练项目”的有关文件，将支架式教学定义为：为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架，这种概念框架是发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，就需要事先把复杂的学习任务加以分解，以便于把學习者的理解引向深入。……