曾钊

【摘 要】通过CAD制图课程的调查及课程定位分析，发现教与学的实际问题，设计一个基于翻转课堂的混合式教学模式，并将其应用到CAD制图课程中。

【关键词】混合式教学；翻转课堂；CAD制图

一、前言

随着信息时代的来临，传统的教学方法已经无法满足学生的发展需求，为了保证教学质量和效率，教师要与时俱进运用翻转课堂的混合式课程教学模式，集中学生的注意力，使学生主动融入到教学中，调动学生的学习热情，改变学生以往的学习方式，使学生进入最佳学习状态，快速掌握教学内容的重点知识，实现网络化教学目的，弥补传统教学的不足，从而取得最佳的教学效果。

那CAD制图课程应该何去何从呢？不同的人对CAD制图课程教学有不同的观点：多数学生认为CAD操作基本掌握；教师感觉多数学生掌握的程度并不理想；专业领导或教务主管认为没有学习的必要，学时一再缩减，存在必修变选修的可能性；而用人单位觉得造价专业的毕业生CAD绘图基本什么都不会。面对这些问题，CAD制图教学改革势在必行。

二、翻转课堂和混合式课程教学模式的含义

现阶段教师仍然运用传统的教学方法，无法调动学生学习的积极性，导致学生长期处于被动学习的状态，无法提高学生的学习效率，不注重突出学生的主体地位，将知识灌输式地传授给学生，使学生不能很好地掌握知识和学习技巧。针对这一教学现状，教师要改变落后的教学方法，构建翻转课堂运用混合式课程教学模式，使学生对教学内容产生浓厚的兴趣，从而提高教学质量。……