胡春 洪涛

摘要：针对建筑类专业在图学教育中存在的问题，本文探讨了图学课程的教学改革思路，认为建筑图学课程应从传统的稳定走向创新的开放，且在此基础上提出几种方案以提高学生的图学思维能力，并通过计算机图学与传统图学的比较分析，明确了传统图学重在培养设计感觉和空间感觉的概念。

关键词：建筑图学；设计初步；网络平台；整合

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0176-02

建筑图学教育，作为培育建筑工程师的基本素质课程，具有独特的基本原理和研究方法，它是工程学科中充分体现、应用及培养形象思维的学科。[1]作为建筑类专业一年级的入门基础课程，主要包括画法几何与阴影透视两部分内容，满足建筑学、城乡规划与风景园林三个专业的教学要求，重点培养学生的绘图能力、空间想象能力和形象逻辑思维，为高年级专业课的学习和建筑方案设计的推敲、建筑表现打下坚实基础。

目前，图学课程受历史影响教学体系自成一体，缺乏建筑类专业特色，与后续专业课程脱节严重；教学内容重理论轻实践、墨守成规，缺少对学生创造性思维能力培养；又受到数字建模技术排挤，造成学生对尺规绘制的建筑图学课程学习积极性低，教学效果差。

一、教学困境

1.教学改革相对滞后。为满足社会对建筑人才的需求并顺应建筑类专业教育教学改革的趋势，以设计课为主的专业课成为改革的重中之重；其他辅助课程在教改浪潮中，由于知识体系与教学改革设置的相对独立性，呈现一定的滞后状态。……