车艳 李少芳

摘要：基于新建地方本科院校计算机科学与技术专业，在应用转型背景下，对“数据库原理课程设计”进行课程改革。针对该门课程存在的教材及参考资料推送主观性、课程师资偏“研究型”等问题，给出解决对策，以期对相似定位的院校予以借鉴。

关键词：数据库原理课程设计；应用转型；新建地方本科院校；课程改革

中分类图号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0126-02

一、引言

莆田学院地处福建东南沿海莆田市，于2002年经教育部批准建立全日制普通本科大学，属新建地方本科院校[1]。“数据库原理课程设计”作为计算机科学与技术专业核心骨干课程“数据库原理”的后续课程，学程一周，学分1分，通过多年教学改革[2-6]，该门课程经历了纯中文教学、纯英文教学、双语教学[2]；多环节课程实践教学[3]；项目驱动教学[4]；增加过程考核等改革教学，取得了一定成果。但在新形式下，特别是针对教育部、财政部、国家发改委2015年12月联合发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号文件）[7]，进行教学反思，该门课程仍然存在一些问题，本文针对这些问题，给出解决对策。

二、课程教学存在问题

莆田学院作为新建地方本科院校，其“应用型、地方性、开放式、特色化”的办学定位与《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》精神是一致的，培养作为基层骨干、行业中坚的上手快、能吃苦、有后劲的应用型人才。为达成办学定位，学校开展课程改革。……