熊惠 陈兵

摘要：当前，大学生的创新创业教育已备受各方重视，陕西省实行的大学生创新创业训练计划工作（以下简称“大创计划”）是高校落实“双创”工作的重要举措，但目前“大创计划”培养中存在师资队伍、管理体制、设施条件及质量评价体系不完善、不健全等问题。本文结合本校实际，从以上几个问题出发，探究我校“大创计划”培养中问题形成的原因，并提出了解决的应对措施。

关键词：“大创计划”；现状；措施

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0071-02

一、前言

近年来，国家非常重视大学生的创新创业教育，根据教育部有关文件精神，2012年陕西省启动实施大学生创新创业训练计划工作（以下简称“大创计划”）。“大创计划”是人才培养模式的创新，不仅要重视创新教育，培养学生科研能力，同时也要将创业教育纳入人才培养方案和教学计划，努力培养大学生的创业意识和创业能力。“大创计划”目的是通过开展创新创业教育的改革，给广大学生提供一个锻炼实验技能、提高科技创新能力的平台，促进人才培养观念的转变，以此提升大学生创新创业的素质和能力，为创建创新型国家储备人才服务。大学生作为青年中最活跃的团体，是未来我国经济建设的主力军，因此实施“大创计划”意义重大。

二、我校大学生“大创计划”的培养效果

我校“大创计划”积极按照省上要求，于2012年启动至今已初显效果，主要呈现以下特点：

1.有效促进了高校教育理念的转变。我校……