党雪妮

摘要：本文旨在探讨通过运用快乐教学与主题教学相结合的反向刺激型外语教学理念，将听、说、读、写、译等训练往课外转移，减轻学生对各种语言技能训练的倦怠心理，提高学生自主学习的能力与积极性，以实现外语专业学生语言综合能力的培养，并对该教学理念应用于各种外语课程教学进行了可行性分析。

关键词：快乐教学；主题教学；反向刺激；外语教学

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0107-02

为了培养出具有就业竞争力的高水平外语专业人才，各高校大大加强了外语专业学生的听、说、读、写、译训练。有限的课堂教学时间与大量的听、说、读、写、译强化训练之间存在着必然矛盾，高强度的课堂训练引发的学习倦怠心理，给学生学习带来了极大的负面影响。快乐教学与主题教学相结合的反向刺激型外语教学将听、说、读、写、译等训练往课外转移，可有效减轻学生的倦怠心理，提高学生自主学习的能力与积极性。

一、核心理念

快乐教学与主题教学相结合的反向刺激型外语教学主要涉及了以下三个核心教学理念：

1.快乐教学。快乐教学法是面向全体学生、着眼于人的全面发展的教育，体现教师主导、学生主体“双边作用”，在发展中求愉快，在愉快中求发展的一种教学方法。可消除学生学习的紧张心理和乏味感，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题、解决问题的能力和创造思维的能力；有利于为学生提供欢快愉悦的教学环境，既减轻了学生的压力和负担，又遵循了教学规律，寓教于乐，寓学于乐。……