王芝阳

【摘 要】在传统教学中，常常是教师讲，学生听；教师问，学生答，机械重复，单调乏味。长此以往，学生难免会对数学缺乏学习兴趣，如果学生对该课程没有积极探究的学习的兴趣，“提高学习效率”将无从谈起。本文结合自己的小学数学课堂教学活动，谈自身在教学过程中是如何有效培养小学生的数学学习兴趣的。

【关键词】小学生；数学；学习兴趣；培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）34-0118-02

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如何有效培养学生的学习兴趣，长期以来一直是从事教育教学活动的老师所反复探讨和研究的主要课题之一。

数学教学内容不像语文教学内容那样具有强烈的感情色彩，也不像自然知识那么新奇、有趣，更不像音乐、美术那样具有浓烈的艺术魅力，能给学生以美的享受。数学知识比较抽象，有的甚至还很枯燥。因此，许多同学对学习数学没什么兴趣，甚至缺乏信心。在传统教学中，常常是教师讲，学生听；教师问，学生答，机械重复，单调乏味。长此以往，学生难免会对数学缺乏学习兴趣，如果学生对该课程没有积极探究的学习的兴趣，“提高学习效率”将无从谈起。那么，如何才能有效培养小学生的数学学习兴趣呢？下面就结合笔者自身的小学数学课堂教学活动，谈本人在教学过程中是如何有效培养小学生的数学学习兴趣的。

一、借助媒体优势，激发学生的学习兴趣

人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式和学习方式。……