谢英文

摘 要：数学教学能够更好地锻炼学生的逻辑思维能力，优化数学教学方案十分重要。在研究过程中，主要是以小学数学教学中“长短”比较教学为例，指出将数学文化渗透其中，能够更好地提高小学生对数学的兴趣，优化数学课程教学。

关键词：数学文化；比较教学；优化方案

数学是学生学习中一门重要的课程，优化小学生数学教学方案能够更好地提高小学生学习兴趣，调动课堂氛围。在数学教学过程中，将数学文化渗透其中十分重要，能够让小学生在日常学习、生活之中便对数学知识点进行思考，进而提升小学生数学的逻辑思维能力以及小学生对数学理念的理解。在研究过程中主要是以小学生比较教学为主要案例，将比较教学和生活实践相结合，引导小学生掌握数学知识，加深对数学知识的印象。

一、课前布置预习，锻炼自主学习能力

小学数学的比较教学，主要是要求小学生通过观察掌握“长、短”等概念，能够感知物体的长短，并且学会如何测量物体长短。在比较教学过程中，教师要在课前布置好预习工作，锻炼学生自主学习能力。教师在上一节课中引导小学生需要自我掌握哪些内容，让学生通过课本阅读以及生活中观察，初步掌握“长”“短”的概念，锻炼学生通过自学培养自己数学文化的意识。教师布置预习任务应从以下几个方面入手：

1.阅读数学课本“比长短”，有不懂的地方可以事先询问一下父母。

2.找出家里你认为比较“长”的玩具和“短”的玩具拿到课堂之上。……