张宏毅

【摘要】随着新课改的推行，小学语文教学内容也逐渐有了新的创新和提高。然而在教学环节中仍存在薄弱环节——作文。寫作对于某些学生尤其是农村地区的小学生来说，学习效果不尽人意。如何改变这一情况，笔者结合平日教学积累的经验，分析了农村小学语文作文教学的现状，针对性的提出了一些改进的教学策略，希望为相关的教学工作者提供可实施的参考方案。

【关键词】农村小学 小学语文 学生 写作水平

一、农村地区小学语文写作教学存在的问题

农村地区小学学生的写作能力并不能达到令人满意的水准。原因有二：其一是农村地区的部分教师教学水准有限，教学手段过于陈旧，导致作文教学效果不明显；其二是学生接触不到新鲜事物和信息，加之经历过少没有积累，在写作时或是陷入胡编乱造的困境，或是心生敬畏不愿写作。教师要扭转这一局面，激发学生对于写作的热情，就要结合实际从多方面着手，带领学生逐步改进，养成写作的良好习惯，为以后的发展打下坚实的基础。

二、如何提高学生的写作水平

（一）坚持写日记，由浅入深培养写作习惯

农村地区的学生害怕写作文，有很大一部分原因是由于平日里的积累太少，获取的外界事物的信息和知识片面而从心底里抗拒写作。这造成了学生写不出什么带有真情实感的内容，严重阻碍了学生健康成长的发展。要改变学生抗拒的心理，教师可以让学生从写日记开始锻炼。……