李文江

摘 要：学校大课间体育活动是学校阳光体育运动的重要活动形式之一，它不仅承载着增强学生体质、愉悦学生身心的任务，也承载着教育学生、规范学生的使命。文章探讨了天津市大课间“1+8”模式的成功经验，对于全面提升学校体育大课间活动质量具有现实意义。

关键词：构建；大课间体育活动；模式；思考

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）02-0032-02

天津市从2008年启动义务教育学校现代化标准达标工程，距今已有十个年头，现进行着的第三轮达标到2020年结束。在首轮100条达标标准中，第84条标准明确规定：“每天每位学生不少于1小时课外体育活动，确保每天‘两操两活动。”并在达标细则中，提出大课间体育活动内容不少于8种，课间操与跑步除外，即“1+8”的模式。学生通过参与这种“1+8”模式的大课间体育活动，不仅锻炼了身体，巩固了运动技能，培养了运动兴趣，也收获了运动情感提升。那么，“1+8”大课间体育活动模式是什么？为什么搞“1+8”的模式？怎样构建？实施时注意哪些问题？这是本文主要回答的四个问题。

一、什么是“1+8”大课间体育活动模式

“1+8”大课间体育活动模式是大课间体育活动的一种范型，它是在体育锻炼思想或理论指导下，建立的与活动目标、活动内容、活动程序、活动方法相联系的综合的相对稳定的策略体系。“1+8”大课间体育活动模式中的“1”是指一套课间操（校操）或一次集体性的跑步，“8”是指8种不同内容的自选兴趣分组活动。具体说就是在大课间规定的时长内，根据季节，全校集体性地进行课间操或校操+8种自选兴趣分组活动；……