张芝晴

摘 要：阅读是孩子学习和发展的基础，对农村幼儿开展阅读活动，能够促进幼儿早期阅读能力的发展。基于此，下文通过对幼儿早期阅读活动的特点以及影响农村幼儿阅读的因素进行了分析，并提出了几点相关的培养措施，希望对相关人员提供帮助。

关键词：农村幼儿；阅读能力；培养措施

引言

在早期阅读中，培养幼儿早期阅读能力是关键，农村小班幼儿由于年龄小、可塑性强，许多良好的阅读习惯一旦养成，对于提高他们的语言能力、口语水平以及自主阅读能力都是非常重要的，因此，要加强对农村小班幼儿早期阅读能力的培养。

一、农村小班早期阅读活动的特点

为了培养小班幼儿早期的阅读能力，教师可以举办一些阅读活动，从而使幼儿对阅读产生兴趣。目前，小班幼儿对于阅读的兴趣不明显，主要原因是因为其无法长时间集中注意力，喜欢看画面形象大的图书，不善于理解主体与背景、画面之间的逻辑关系等，而阅读活动具有从无意识倾听到有意识倾听表述的特点，且以自身经历为内容，其中夹杂一些想象的成分，表述方式比较简单，能够引起幼儿对阅读的兴趣，从而提高幼儿的阅读效率。

二、影响农村幼儿早期阅读的因素

（一）功利化的教学目的

在传统的教育理念中，农村幼儿教学内容只是局限于书本中，从而形成了功利化的教学目的，忽视了学生的兴趣培养和潜能发掘。同时，由于在农村环境的背景下，信息网络不发达，教学方法依然采用传统的说教方法，导致课堂枯燥无味，使得幼儿产生厌学的情绪，严重阻碍了教学效率的提升。……