刘青

摘要：数学是小学教学体系的基础学科，其知识具有一定的抽象性，很多小学生在学习中会感到一定的困难，因此，为了提升数学教学效率，教师要为学生创设生活情境，促使学生在具体情境中理解和消化知识。本文主要针对生活情境在小学数学教学中的运用进行分析和阐述，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

关键词：小学数学 生活情境 实践运用

当前，在应试教育的大背景下，小学数学教学方式以及手段单一枯燥，教师主要以知识传授者的身份开展教学，忽视了学生的对数学的情感体验，没有突出学生的主体地位。新课标提倡小学数学要培养学生的数学思维、创新意识以及情感体验。因此，在具体教学中，教师要積极运用生活情境，通过学生熟悉的情境开展教学，激发学生对数学知识的探究欲望和兴趣，优化课堂教学效果。

一、运用生活情境开展教学的积极意义

（一）激发学生兴趣

通过生活情境开展教学，可以将抽象的知识和概念直观而形象的展示给学生，让学生在熟悉的情境下领悟和感受知识，在经过教师的引导和启发后，可以激发学生对数学知识的热情和兴趣。生活情境教学法具有较强的人文性，可以帮助学生提升课堂注意力，突破传统教学的固化思维，进而优化课堂效果。

（二）培养实践能力

数学知识与学生的实际生活具有密切的联系，生活之中处处都充满了数学知识。同时生活情境可以帮助学生加深对数学学科的认识，并且在拟真的情境中，对学生的知识实践能力和应用能力进行培养。……