郑曦

摘要：在高职政法类专业课程中开发并使用微课程进行教学，可实现以学生为中心、教师为主导的课堂授课模式，有利于调动学生学习的积极性，提高学习效果，提升学生自学能力及职业能力。探讨高职政法类微课程的特点、作用及类型，旨在提高政法类课程的教学效果，使学生更好地适应未来政法类岗位的职业需求。

关键词：微课程;高职教育;政法类课程;开发与应用

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2017）12-0066-04

近年来，随着社会需求的变化以及科学技术的发展，政法类高职课程体系发生了变革，人才培养模式也逐年重构。然而，受传统观念、师资力量、实践教学场所与设施等软硬件条件限制，仍然存在教学方式单一化，学生自主学习能力弱、实践应用能力不足、职业能力有待提高等问题[1]。自2011年微课正式引入我国后，国内教育界掀起了一场教学改革浪潮。作为一种新型的数字化教育资源，微课打破了传统课堂的教学模式，为学生提供了一种自主化、个性化学习的新途径。对于高职学生而言，微课教学有以下优势：微课时间短，围绕一个知识点展开，适合持续专注学习时间不长的五年制高职学生观看;微课以视频为载体，采用丰富多样的多媒体技术，生动有趣，能够激发高职学生的学习兴趣;微课可以同时满足线上、线下，课上、课后学习的需求，便于学生课后下载自主学习。微课的出现为克服高职教学困境提供了有效的解决方法，也对广大教师不断更新教育理念、提高信息技术应用能力、适应互联网背景下的移动学习提出了新的挑战。……