李振基

摘 要：道德与法治是提升学生素质的基础，有利于学生的全面发展。对初中生学习道德与法治的主动性进行探析，以不同方式结合相关案例，力求为之后此问题的研究提供参考。

关键词：道德与法治；初中；学习主动性

初中道德与法治教学起着承上启下的作用，在潜移默化中影响学生正确“三观”的最终形成。道德与法治是学生素质提升的重要前提，所以在课堂教学中教师要采用合适的教学模式，引导学生了解道德与法治教育的真正意义，做到让学生从道德与法治学习中知晓如何提升自身素养，积极主动地参与学习，促进学生的进步。

一、创设教学情境，活跃课堂教学

教学的初始阶段有个良好的开端能为后期教学提供更多的便利。保持学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣，必须从课堂教学开始进行。通过创设教学情境的模式将学生从课间的嬉闹中带入课堂。从教学理念与方式上进行更新，让课堂教学具有趣味性，是引起学生注意的关键所在。例如，在上课前，教师可以提前准备与课堂内容相关的寓言故事，让学生参与互动，进行课堂前的热身，活跃课堂氛围。学生会因故事的有趣而参与其中，积极思考有利于学生思维能力的开发，同时改变传统的被动模式，学生变得主动，充分发挥主体作用，让枯燥的政治教学变得生动而富有趣味。

二、适时优化更新课堂教学方法

无论学习哪一门课程，兴趣都是非常关键的存在。……