摘 要：新课程标准要求提倡以学生为主体的素质教育。开展理想的德育，应当让学生与书本为友，在人类优秀的文化中熏陶灵魂，升华学生的人格，开展有效的道德教育，建立书香校园，使学生养成热爱读书的良好习惯。只有优秀的学校才能够孕育出优秀的人才，创建书香校园，能够让学生在充满智慧与气质的氛围内，加强自身人格的塑造，实现思想的净化，充实自身的知识、陶冶情操、铸就靈魂。而且要分析校园开展全民阅读的重要性，以及创建书香校园的具体途径，希冀促进学校优秀文化的传扬与发展，充实学生的内心世界。

关键词：书香校园；成长；学校文化；阅读

一、 引言

我国民族自古崇尚读书，国家的发展离不开振奋的民族精神，通过阅读能够充实学生的内心世界，积累无限的能量，通过阅读学生能够与真理为友，运用知识来填充心灵，增强与朋友的交往。在小学阶段进行阅读，能够让学生改变精神状态，通过创建书香校园，有助于形成文化发展的学校战略，有助于学校提高自身内涵，学生增强阅读意识。本文从以下几方面入手，分析开展全民阅读的重要性，以及创建书香校园的具体途径。

二、 开展全民阅读的重要性

我国农村以及其他偏远的地区，由于经济、文化和教育等诸多因素的影响，客观环境较差，学生难以得到有效阅读，甚至部分家庭没有书籍，学生也没有良好的读书氛围，课外阅读也处于流放状态。所以学生出现厌倦读书的现象极为普遍，再加之传统教师由于受到教学理念的束缚，课堂上采用灌输式的教学方式，布置的课外作业也大多都是题海战术，使学生没有读书时间。家长也并未正确认识阅读的重要性，也并未带领学生去图书馆阅读或者是购买图书，学生对于仅有的书本也只是囫囵吞枣，难以感受到深层次阅读的快乐，而认为阅读是一种负担。由此看出，我们必须创建书香校园，通过丰富校园文化，开展校园阅读活动，有助于师生之间开展全民阅读，通过阅读能够提高学生的学习意识，养成阅读兴趣增强素材积累。在开展全民阅读活动时，也邀请家长参与其中，形成阅读风气，有助于学校与家庭共同促进学生养成良好的阅读习惯，提高全民素养。

三、 创建书香校园的途径

（一） 营造良好的阅读氛围

创设书香校园，发挥学校文化建设，在校园内的宣传窗或者是走廊内张贴标语或者是名言警句，通过宣传阅读的重要性，营造浓郁的阅读氛围，使学生明晰阅读的益处。或者是教师利用校园广播以及手抄报等形式，开展介绍书籍内容或者是欣赏优美片段等，进行有效的阅读交流活动。教师也可以在班级开展读书角，并在班内放置书柜，让每名学生带几本自己喜欢的名著，放在书柜内，以便学生共同阅读。通过让学生广泛阅读，有助于形成良好的阅读风气，使学生在书香的熏陶下茁壮成长。

（二） 保障阅读质量

学校要定期购买并更新图书，添置一定数量的图书，并鼓励家长为孩子多买书，争取个人或者是民间社团、社区的图书捐助，努力创建学习型社区。通过正确指导家长购书，使学生能够实现有效的课外阅读，保障图书交流的延续性。

（三） 做到师生共读

创建书香校园，教师与学校领导应当充分的选择优秀图书，采用各类有效的宣传方式，进一步保障学生的阅读效果。可以开展书香作文的评选活动，组织学生观看图书，并写出优秀的读后感。通过分享读书心得，有助于学生之间优势互补，发挥语言运用能力，也增强了语文综合素养。学校可以定期组织读书心得评比活动，教师与学生积极参与，通过创建书香班级或者是书香活动等创新型方式，来有效的促进学生个性化阅读，拓宽学生的知识视野。家长也应当配合学校进行共同阅读，在家庭中，家长与孩子共同阅读，指导并督促学生写好阅读笔记，有助于形成亲子共读，促进了家长与孩子间的情感交流，也培养了学生的阅读习惯。

（四） 督促学生养成阅读习惯

苏霍姆林斯基曾经说过，无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。通过阅读，能够实现师生共读、家庭共读，通过阅读，能够让学生感到人生的丰富多彩。学校能够为学生提供阅读氛围，也应当让学生养成良好的阅读习惯，通过坚持阅读，使学生能够养成记笔记的习惯，继而养成记录人生的习惯。在小学阶段，可能学生的言语较为空洞，写作素材较为薄弱，所以教师应当进行正确的引导，哪怕是三言两语，也要让他们记录下此时的阅读感受，能够将此时的内心情感进行真实的记录。通过养成阅读习惯，对于一些懒散的学生，通过坚持阅读，让他们养成良好的学习习惯，有助于日后的成长与发展。

四、 建设书香校园应注意的事项

建设书香校园，必须摒弃传统的办学理念，不要过分重视学生的整体成绩，通过开展书香阅读，使学生的内心素养以及综合素质得到提高。学校的质量与生命力不在于学校的建设是否华丽，而在于学校有多厚的文化底蕴。所以学校要想持久的发展，必须坚持创立书香校园。

通过改变师生的教育学习生活有助于完善校园氛围建设，教师也在阅读教学中引领学生感悟人生，增长文学智慧，享受阅读的快乐。通过建立书香校园，学校应当加强阅读素材的积累，摒弃传统知识传授的重视程度。应当进一步结合学生的个人特点，进行有效的阅读，加强知识建设的同时，提高学生的综合素养，使学生的内心情感变得更加丰富，有助于自身的日后发展。

开展书香校园，有助于惠及千万家庭，所以家长也能够在孩子的影响下共同阅读。教师与学校必须推荐优秀的阅读刊物，通过宣读正能量，推荐适合家长与学生共同阅读的刊物，有助于实现家庭共读，促进形成良好的家庭阅读风气，进一步推动我国书香社会的有效建设。

五、 结束语

综上所述，我们能够看出，开展书香校园学校应当加强设施建设，通过完善书籍并加强阅读宣传，有助于实现全民阅读。学校通过举办读书活动，有助于学生爱上阅读，通过结合生活化的阅读方式，学生能够将阅读融入生活中，有助于实现个人的综合能力拓展。

参考文献：

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[2] 朱永鑫.苏霍姆林斯基与“书香校园”建设研究[J].集美大学学报，2005，9.

[3] 张润城.研究生信息素质教育与高校图书馆学科化知识服务[J].图书馆工作与研究，2011，2.

[4] 张百兴.知识·人才·图书馆[M].河南科学技术出版社，1992（第1版）.

作者简介：白宗珍，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市榆中县周前学校。