聂铭静 王宏光 易文君

摘 要：本文分析了湖北省属高校（武汉轻工大学）创新创业教育的现状问题，提出了创新体制机制建设、创新师资队伍建设、创新课程体系设置、创新平台搭建等构想，以期给创新创业教育有同类困扰的高校一点建议。

关键词：创新创业；创新创业教育体制机制；创新创业课程体系

创新创业教育是20世纪70年代后期快速兴起的一种教育理念，正逐步成为一种世界性的教育改革趋势。在我国，2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》、国办发[2015]36号文《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件明确指出，要“加强就业创业教育和就业指导服务”、“全面深化高校创新创业教育改革”。因此，新形势下改进大学生创新创业教育现状成为我们高校工作者亟待研究的重要课题。

一、 国内外创新创业教育现状

1912年奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特提出了“创新”理论，随后在20世纪40年代诞生了“创新教育”。1947年，美国哈佛大学在商学院开设第一门创业教育课程。20世纪80年代后，不断向商学院外部拓展，逐步发展成为一个相当完备的体系。根据《美国创业教育全国调查报告2012～2014》，在206所高校中有76所高校提供创业学本科主修专业，93所高校提供本科辅修专业，27所高校设立研究生证书项目，43所高校设立MBA创业学位，24所高校设立创业学硕士学位，23所高校设立创业学博士学位。

我国高校创新创业教育自1997年“清华大学创业计划大赛”正式拉开帷幕。……