张强森

摘 要：在小学语文教学过程中，提高小学生的写作技能，一直是教学的重点。在新课标的改革下，作文教学也在探索中不断前进，来适应新时期的教学模式。针对小学语文高段过程中出现的问题，制定了有效的策略，以促进语文作文教学的发展。

关键词：小学语文；写作教学；策略

一、高段学生写作中出现的问题

1.教学方法落后

在传统的写作过程中，很多教师都是先给学生布置写作任务，让学生自己去完成写作，然后对学生的作文进行批改。大多数教师在教学中运用传统的教学方法，但是这样的教学方法让众多学生处于被动的学习状态，学生面对写作的时候摸不着头脑，不知道如何下手，对写作就会产生一种恐惧感，长此以往，只会让学生不喜欢写作。

2.教学观念存在误区

许多教师、家长认为多练习写作是提高学生写作能力的有效途径。这样的观念存在误区，写作数量无法保证其质量，让学生大量写作，只会浪费时间和精力，不利于学生写作能力的提高。我认为这是得不偿失的。

3.缺乏生活阅历

对于语文写作而言，学生只有具备丰富的生活阅历，才能写出好的作品。但是，现阶段的小学生，即使是高段的学生，年龄较小，缺乏生活阅历，导致一部分学生在写作中，出现无话可说的情况。也有一些学生有话可说，但由于自身知识有限，使其难以用有感情、完整的语言表达自身的真实情感，从而使学生在写作中出现了空洞、缺乏创造力的现象，甚至出现过度模仿的现象。……