魏文清

摘 要：在我国高中阶段的整体教学中，英语这门学科一直扮演着极为重要的角色，如果能够进一步完善教学手段，那么对今后学生的发展和成长带来的作用无疑是很大的。在我国新课程背景下，要相应地对高中阶段的英语教学展开必要的调整，确保使学生形成自主学习的能力，进而提升学生整体英语水平。对新课程背景下怎样培养学生在英语课上的自主学习能力展开了详细的探究。

关键词：高中英语教学；自主学习能力；探究

现今，我国已开始将培养人才这项重任落实到实际重要工作内容当中。通过有效方式来培养人才，确保他们提高自主学习的能力，能够帮助他们更好地解决在今后工作中遇到的各种问题。在实施新课改的今天，我们应该怎样优化高中的英语教学呢？下面主要围绕此观点展开了一系列的探讨和研究。

一、分析新课程背景下的高中英语课程

（一）新课改的基础理念

《基础教育课程改革》中明确表明了改革课程所遵循的思想：增强教育的实效性和针对性，使学生实际操作能力和创新精神均得到有效培养，进而为我国的社会主义建设奠定坚实的基础。从中我们可看到新课改中最重要的一个基础理念就是将学生视为教育的主体，我们知道传统的教育一般都是将教师视为教学的主体，而且在新课改的影响下也相应地转变了学习方式，并促使学生能够积极投身到教学活动的全过程中，使学生的素质和能力等诸多方面都得到提升，进而得到全面发展。

（二）分析新课改中高中阶段的英语课程

新课改对高中阶段的英语课程也相应地提出了具体要求，主要表现如下：

首先是英语课程的新标准，其标准主要将培养学生的语言技能和情感等作为基础，同时加强他们运用综合语言的技能，转变传统的学习模式，促使学生能够自主学习英语知识，进而提升他们的人文素养。

其次就是英语新教材。与传统教学中所使用的英语教材相对比来看，新教材的每个单元中都更加凸显出了重点语法、学习主题和任务；在每单元之后都需要学生参与其中进行学习，这样有利于学生之间展开充分的交流和合作，提升学生的团结合作意识，另外每单元的重点语法部分都有相应的习题要求学生进行训练，这主要增強了学生对单元知识的记忆能力。

二、新课程背景下高中英语教学过程中培养学生自主学习能力的情况

（一）以学生为本位

新课改下高中英语教学明确改变了以往教学的主体，它将学生视为主体，教师则主要起到引导作用。在这种情况下，要想顺利实行教学活动，首先要做的就是树立好学生的本位思想，教师要积极鼓舞学生投身到教学实践活动中，学生和教师共同学习章节内容。而身为一名高中教师，要怎样树立好学生的本位思想呢？这就需要教师通过正确的引导来帮助学生投身到英语学习中并参与训练，从而调动学生对英语知识的学习兴趣和学习欲望；另外，教师在整个环节中除了起到引导作用外，还要尽可能地与学生共同学习，与学生之间展开充分的沟通与交流，对于其中的难点，要一起通过实践解决掉，以达到树立学生信心的目的，而且相应的也会在学生脑海中加深一定的印象。长此以往，相信一定会优化高中阶段的英语教学质量。也就是说，在新课程背景下，要想使学生的自主学习能力得到有效培养，首先要做的也是十分必要的一点就是以学生为本位。

（二）引导学生在学习英语知识时掌握正确方式

从某种程度上来讲，学生对英语知识的学习兴趣和学习能力多多少少会受到学习方法的限制，良好有效的学习方法有利于学生养成自主学习能力，提高学习的效果。因此，对于英语教师来说，一定要足够重视学习方法，以学生各自的性格特点为前提，进而总结出一套与学生学习需求完全适应的学习方法，帮助学生从中获得良好的学习成绩，加强他们探究式学习的信心，并使学生自主学习的能力得到有效培养。值得注意的是，在培养学生自主学习能力的过程中，英语教师一定要有目的、有计划，同时主张由浅入深，逐层深入。只有这样，才可以按照学生阶段性的发展特点来调整学习方式，同时尽可能提升学生的学习能力。简单来说，教师在实行教学活动之前，一定要把教学活动规划成前期宣传工作、设计教学方式、学习计划几大步骤。

总而言之，从现阶段我国教育方面实行的改革情况来看，在新课程背景之下，高中阶段的英语教学应该逐步优化改良并落实出来，进而循序渐进地培养学生自主学习英语知识的能力，达到提升和完善学生英语水平的目的，实现学生的均衡发展。在新课程的背景下，高中阶段的英语教学要想得到优化，教师需要不断改变思想，不断改进教学方式，以更好地培养学生自主学习能力为目标。因此，从这一点上来说，改良高中阶段的英语课堂教学活动具有十分重要的现实意义，这对学生今后的发展与成长都有不可替代的积极作用。

参考文献：

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[3]陈秀霞.新课改下高中英语自主学习方式的思考[J].新课程（中学），2015（10）：156-157.

？誗编辑 张珍珍