朱敏娜

摘 要：当今社会，知识经济已经成为主流，作为很多工业、科学发展的基础学科，生物是必须发展，也是必须要发展好的学科。新课标的大背景下，为培养素质型人才，学生创新思维、实验能力方面的培养日益受到重视，对他们的综合素质提高有着重要的意义。而生物又是一门以实验为基础的自然科学，实验是进行科学探究必不可少的途径，那么，如何在高中教育中使学生具备基本的生物实验技能？如何让学生熟练掌握实验原则与方式，则是教育工作者要思考与研究的问题。

关键词：高中生物；探究性随堂实验；特点

人类社会的发展离不开生物学科的发展，生物实验是这一学科的重要组成部分，是研究现象及总结经验的重要途径，只有通过不断实验和探究，才能够使生物教学得到长久发展。旧式的生物教学模式比较注重的是知识的传授，讲的时间很长，而学生的问题相对并不受重视，学生很少提问题，大多学生变得不爱提问题，或者说提出的问题比较表面化，没什么实际意义，不利于学生的长期发展。进行生物实验，不仅能巩固学生的记忆，还能提高学生的动手能力。从本质上说，实验是一种综合性的、复杂的实践活动，学生的学习，甚至未来这方面的发展与工作都与其创造和实践能力息息相关，在一定程度上可以说，实践能力是影响学生发展前景的重要因素。

一、探究性随堂生物实验的特点

高中生物课程以理论课为主，大多學校重视应试教育，轻视实验课，生物是以实验为基础的学科，缺少实验便缺少亲身体验感和参与感，不利于知识牢固掌握，也缺少对老师讲授知识的肯定，无从知道老师和书上说的到底是怎样的。……