陈荃

摘 要：在新课程改革的过程中，对学生素质的要求越来越高。身体素质作为学生素质的重要组成部分，得到了学校的重视，而提升学生身体素质的手段之一就是体育教学。在发展中，各种各样的体育教学手段层出不穷，也为体育教学带来了新的生机。为了适应时代的发展，提高教学效率，在教学中可以结合实际情况，融情感教学于实践中，采用快乐教学法，让学生在学习中体会到体育中蕴含的乐趣。主要针对快乐教学法的定义和特点分析，简要探讨如何在高中体育教学中引入快乐教学法，以期能够为同行提供一些参考性的意见。

关键词：高中；体育教学；快乐学习法；应用

随着新课程改革和素质教育的提出，教育教学方法多种多样，教师们也开始致力于教学的发展，采用不同的方式引导学生学习。在这个过程中，体育教师也不例外，他们也在结合教学的实际情况，分析探讨在高中体育教学中应该运用怎样的方式开展教学才有助于调动学生学习的积极性，帮助学生在学习中不断提升自己，从而传授给学生更多的体育知识，为学生今后打下基础，提升学生的身体素质。在这样的环境下，快乐教学法出现了，并被体育教师运用于教学中，并且取得了良好的效果。

一、何为快乐教学法

所谓快乐教学法，从字面上解释就是让快乐的情绪贯穿学生学习的整个过程，调动学生积极的情绪，让学生在学习中收获幸福、成功以及满足的一种方法。通过教师优化教学的环境、教学的内容、教学的手段等，引导学生投入到体育学习当中，继而实现教学的目标。快乐教学法在运用的过程中，我们需要通过多变的内容和不同的教学手段，让学生在学习中掌握技能，并引发学生的思考，构建一个良好的教学目标，实现教学的发展。通过灵活的教学模式，有助于提升学生独特的见解，调动学生学习的积极性和主动性。可见，快乐教学法对于体育教学而言有着非常重要的影响。

二、快乐教学法的特点

1.调动学生积极性

在高中体育教学的过程中引入快乐教学法，可以转变传统教学模式中单一、重复、死板的训练模式，帮助学生在学习中加深对知识的印象，在学习体育的时候体会到学习的乐趣。通过引入快乐教学法，高中体育课堂变得活跃起来，学生在感受快乐的同时积极地参与到体育知识的学习当中，主动配合教师完成不同环节的内容，他们的学习兴趣越来越高，体育教学的实效性也在这一阶段得到显著提升。

2.转变枯燥课程内容

体育教学的内容不仅仅包含教材中的内容，还有体育传统的、兼具特色的内容。因此，在教学中，为了消除学生面对书本学习的枯燥感，我们可以采用有效的方式引导，让学生体会到学习中的乐趣。高中体育理论课教学中，也可以引入快乐教学法，以书本为中心，结合学生的生活实践分析引导，让学生在实践和教材结合的同时，体会到学习体育知识的乐趣。

3.采用先进教学设备

在高中體育教学的过程中引入快乐教学法，可以增加课堂教学的容量，帮助学生在学习中全面认识知识的内容。教师可以运用先进的教学设备，为学生呈现出直观的效果，帮助教学创设先进的教学情境，让学生在学习中加深对知识的理解，从而全面推动教学的发展。当学生在先进教学设备的引导之下体会到学习的乐趣，并积极主动参与体育锻炼之后，快乐教学法的效果就达到了。

4.提升学生整体素质

在高中教学阶段运用快乐教学法教学，有助于帮助学生培养一个积极的心态，同时，在帮助学生了解体育技能时也帮助他们加深了对知识的理解，帮助学生全面理解知识的内容，让学生在学习的过程中强化对健康知识、锻炼练习等方面内容的理解。学生积极主动参与到体育互动中，学生的身体素质也会得到显著的提升。此外，体育项目中有很多需要学生合作才能完成，学生在合作学习的过程中，学生的综合素质也会得到显著提升。

三、快乐教学法的运用

通过长期的实践和分析之后笔者发现，在高中体育教学中，可以通过以下几点引入快乐教学法：

1.塑造良好的师生关系，营造积极的课堂氛围

高中生正处于学习的关键期，也是人生的转折期，在这个时期的学生已经形成自己的认识。这一阶段想要提升教学的效率，教师就要学会与学生交朋友，塑造良好的师生关系，让教师成为学生的良师益友，调动学生学习的积极性。让学生凭借着对体育的热爱，提升教学目标。因此，在开展教学的阶段，体育教师要尊重班级中的每一名学生，以平等的视角去对待他们，让学生体会到教师对他们的关心和爱，帮助他们在教师情感渗透之下，参与到体育学习当中。

此外，教师还需要有耐心，在教学中针对基础不好的学生，要示范性指点并针对性引导。在科学的引导中，帮助学生提升自身的素质，提高教学质量。因此，在开展教学的阶段，教师需要鼓励学生，针对性地为他们制定目标，让他们体会到学懂知识的快乐，增强他们的心理体验，让他们体会到学习中的快乐。

如，在篮球课程中，受到男女差异和基础的影响，学生在运球的时候承受力不同。这时，教师就需要和学生沟通，以朋友的视角了解学生的想法。结合实际，教学中对学生区别对待：针对女生，只需要学会带球时的急起急停以及变向换手的运球方式就可以，针对班级中的男生，同时还需要掌握胯下运球、背后运球以及运球之后再转身等难度较大的动作。通过这样的方式可以加深学生的体验，提升学生的实力，让学生在训练的过程中提升自己的技能和体能。因材施教的教学也可以消除学生的畏惧心理，让学生体会到学会知识的快乐。

2.结合学生的需求，优化教学的内容

在开展教学阶段，教师需要引入快乐教学模式，结合教学的实际情况和学生的能力分析，灵活开展教学。为了达到这一教学效果，在体育教学阶段，教师可以结合以下两点开展教学：

第一，结合学生兴趣增减教学内容。如，在班级中有人喜欢武术，有人喜欢擒拿，还有人喜欢健美操……教师在教学中可以把这些内容穿插在教学的内容当中，以选择学习的模式安排，让学生在学习体育知识的同时学到自己感兴趣的东西。

第二，融入地方特色开展教学。如，在某一地区，乒乓球运动很受欢迎，并且出现了非常多的种子运动员，部分学校在小学或者初中也开设乒乓球课程。因此，教师可以结合学生需求，满足学生的爱好，兼顾地区项目的发展开展训练。学生在荣誉感的影响之下，也会积极地学习，并体会到学习的乐趣。

3.采用先进教学手段，提升体育教学效率

随着科技的发展，信息化教学走进高中体育课堂，并成为教师的得力助手。教师在教学引导中，可以通过信息化教学的手段引导学生，在先进的教学设备的引导之下，帮助学生加深对体育知识的认识，体会到学习的乐趣，从而积极地参与到体育学习当中。

如，在讲解足球部分知识的时候，我们可以以多媒体内容的引导，帮助学生理解足球的背景以及相关的励志故事，点燃学生的学习兴趣。再如，教学中当学生遇到一些困难动作的时候，往往会出现抵触的情绪，并且非常消极地面对。面对这样的情境，笔者认为可以引进快乐教学法，以动画或者是人体演示的方式，播放足球的慢动作。在信息化内容的渗透之下，可以化难点为容易点，教学中的难题也迎刃而解，学生也能够更好地感知其中的内容。此外，在学生经过激烈的运动以后，想要回到教室听其他教师的讲解需要很长的一段时间才能够恢复注意力。因此，在训练之后，我们可以结合學生的实际情况，通过放一些轻快的音乐领着学生做一些体操，让学生调整为正常状态。

可见，在高中体育教学中采用快乐教学法的过程中，信息化手段成为教学中非常重要的辅助工具，对教学效率的提升和学生状态的调整非常重要。

4.采用创新性的教学模式，提升学生综合素养

在很长时间内，高中体育教师会采用师徒的方式传授教学内容，学生是在重复教师动作的过程中掌握知识的，这样的教学方式不利于培养学生的体育兴趣，影响着教学的质量和学生素养的提升。在引入快乐教学法之后，就可以转变这样的教学模式，将课堂的主动权还给学生，让学生在训练中提升自己。

如，在讲解体操部分知识的时候，可以将班级中的学生分成不同的组训练，并选择一些掌握较好的学生去当组长。当然，也可以给每一名学生机会。此外，在教学中，教师还可以通过小组间竞赛的方式鼓励学生，将原本枯燥的教学模式转变为体育游戏，让学生在训练中不再感觉到枯燥。通过这样的模式，可以吸引学生的注意力，转变教学模式，让学生在学习体育知识的时候不再感觉到枯燥。

通过引入快乐教学法，可以将原本枯燥的教学过程变得有趣，在游戏中缓解学生的身体劳累程度，从而调动学生积极性，让学生在学习中不断提升自己，从而实现训练的根本目标，提高学生的综合素养。

总而言之，在高中教学过程中，我们需要整合体育教学的实际情况，帮助学生提高学习兴趣，让学生在快乐学习法的引导之下得到提升。因此，在高中体育教学的过程中，我们需要结合学生的实际情况，全面地引导学生，通过和学生建立良好的关系、结合学生需求优化内容、采用先进的教学手段以及运用创新性的教学模式等方面进行优化，从而帮助学生更加全面地理解知识，帮助学生在学习中不断提升自己，从而实现教学的可持续发展。可见，在高中体育教学中引入快乐教学法对于教学实践有重要意义，教师可以结合教学的情况，针对性地加以引用，从而提升教学效率，提高高中生的素养，为社会提供更多高素质的人才。

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？誗编辑 李琴芳