胡富国

摘 要：随着新课改的深入实施，新课程理念要求高中数学教师进行角色的转变，教师应当摆脱以往的教学模式，将以往课堂教学中的主导角色转变为引导者，以学生为课堂教学的中心。在新的教育背景下，教师只有扮演多元化的角色，才能促进教育事业的不断发展。围绕“新课程理念下高中数学教师角色的转变”这一课题展开讨论，并提出了相关措施。

关键词：新课程理念；高中数学；数学教学；角色转变

新的教育改革对高中数学教师在教学过程中所扮演的角色提出了新的要求，教师在课堂教学中必须以学生为教学中心，教师仅扮演引导者的角色。教师在实际教学的过程中应当发挥学生自身不同的优势，不能根据以往的标准来限制学生的发展，这样才能使学生对高中数学充满兴趣，有效地提高学生的学习质量。高中数学所涉及的知识面具有一定的深度与广度，对教师的综合水准有着非常高的要求。现如今，新的教学模式逐渐在高中数学课堂教学中得到了广泛的认可与推广，有效地促进了高中数学教师在新课程理念下进行角色的转化，从而有效地提高了教师的教学质量。

一、高中数学教师进行角色转变是适应新课改的表现

高中数学教师在教学内容的设计方面应当从易到难来进行，学生通过自主学习就能夠掌握教材中的基础知识，不但节约了课堂学习的时间，也减轻了教师的教学负担。由于角色的转变，教师不能过分干涉学生自主探究的过程，应当适应新课改的要求做出相应的改变。……