摘 要：随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展，课堂教学中的信息技术不断更新已成为必然。在化学教学中，微视频的使用不仅能提高学生的兴趣，它更能唤醒学生的记忆，使学生的思维持续活跃；它使抽象的知识直观化、把不可做的实验呈现、开拓学生的视野、予知识于游戏中、使情景再现并愉悦学生的心灵。互联网的应用，微视频的制作，改变着教师教的行为，改变了学生学的方式。

关键词：微视频；化学教学；兴趣

随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展，课堂教学中的信息技术不断更新已成为必然。课堂教学已不单单是“传道、授业、解惑”。现在的课堂是“自主、合作、探究”的课堂。课堂改革到今天，信息技术已融入整个课堂。微视频已经成为课堂不可分割的一部分。微视频的使用，它使抽象的知识直观化、把不可做的实验直观呈现、开拓学生的视野、唤醒学生的记忆并愉悦学生的心灵。互联网的应用，微视频的制作，改变着教师教的行为，改变了学生学的方式。

一、 微视频的利用，提高的不仅仅是兴趣

一直有人在说：“利用多媒体导课是为了提高学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。信息技术如何激发学生的学习热情，是上好一堂课的关键。”其实，利用信息技术导入课题，不仅仅是为了兴趣。现在的学生压力大，厌学情绪浓，只是用导入来提高当时的兴趣，学生的兴奋点并不能维持多久，如果在提高兴趣的同时带给学生思考，使学生连续思考才是最终的目的。……