王晓铭

摘 要：数学课堂教学应该充分体现学生的学习主体地位，联系生活创设情境是数学课堂与生活有效结合的关键，是引导学生自主构建数学知识体系使数学课堂与生活有效结合的核心内容。通过创设生活化情境、联系生活巧妙设计教学环节等策略实现高中数学教学与生活的有效结合。

关键词：高中数学；数学教学；生活化

作为高中关键的基础课程之一，数学学习可以培养学生的抽象思维能力以及逻辑思维能力。怎么提高学生学习数学的积极性，使学生从被动学习转变为主动学习是每一个高中数学教师必须认真思考的问题。笔者认为在课堂教学中引入实际生活问题，可以有效激发学生的学习热情，提高学生的学习自主性，从而提升数学课堂教学效果。

一、创设生活情境，激发学习欲望

通过创设合理的生活化学习情境，有机结合教材内容和生活情境，使数学教学真正地和实际生活连接起来，交融在一起，从而实现数学课堂教学生活化。这样一来可以让学生深刻感受到数学知识在实际生活中的价值，体会到实际生活中处处都离不开数学，感悟生活中的数学真谛。数学知识的学习应该是一个内化知识、实现知识再创造的过程，而不仅仅是数学教师单向灌输的过程。生活情境的作用应该是帮助学生自主构建数学新知识，完成新旧知识融合的过程。经历了这样的过程之后，学生的学习积极性才会被充分调动起来。……